我优求知网孩子偷拿别人的东西怎么教育
孩子会出现这种情况很大程度会跟他接触的环境和接触的人有关，并不是说他周围的人不好，接触的环境不好，只是孩子还在很小的时候什么都不知道，但是会馋嘴，想要吃东西，这个时候就会出现这种情况。以下是整理的相关内容，一起来看看吧。
孩子需要什么
一旦家长发现孩子“偷”了东西之后，首先的反应是大吃一惊，小小年龄就“偷”东西，长大了还了得？接着的行动不是骂、便是打，以示教育。很少去分析“偷窃”的目的、动机是什么？所以“偷窃”的行为也不能彻底改掉。有的5～6岁或者10～12岁的孩子偷别人的东西，其价值数目很小．有时拿来的东西自己家里也有，分析不出其目的是什么。实际上这类孩子是感情的混乱，他们似乎盲目的企求某样东西以达到心理上的满足。这类孩子平时心情不愉快、孤独，感情上得不到满足，尤其10～12发的孩子生活上已能自理，家长平时很少关心。有的孩子把“偷”来的钱买些小东西送给同学，“笼络”他们，建立同学之间的感情以弥补家庭感情的不足，消除孤独和苦闷。
孩子有自己的想法
有的孩子看到同学们的家长给零用钱可以随意购买东西，而自己的父母认为：从小不能让孩子花钱，花惯了将来大手大脚要乱花钱的；吃的家里有，所要的文具用品也可以去买，故而不给孩子钱。这类孩子看到家长手中有钱，而自己又不能得到，长此以往，趁家人不在之机就拿了家里的钱或别人的钱。极个别的孩子还认为“偷窃”是勇敢的行为，幼儿教育《孩子拿别人的东西怎么办》。
对有偷窃行为孩子的对策
当发现孩子有偷窃行为时家长应明确的表态，反对这种行为，并且坚持要把偷来的东西还掉达到教育的目的。至于归还的方式要考虑。往往有的家长故意当众让孩子将东西归还失主以示教育，这种方法不可取，非但起不到教育的目的，反而会使孩子觉得受到了羞辱。
分析孩子“偷窃”的原因
首先应从家长本身分析，如孩子在家庭中是否得到了温暖和关怀，平时是否给他一些零用钱，其数目要与一般的小朋友差不多，可每周或每月给一次,要对孩子说清楚不能买不清洁、不卫生的东西吃,“积余归己”。至于孩子拿了这些钱怎么花费掉，也要关心一下，即使买了一些不恰当的东西也不要过分的批评他，因孩子有自己的爱好。要让孩子从小学会“经济管理”，所以要付“学费”。孩子手中有了钱后，看到别人的钱也不稀罕，不会去求他平时“求之不得”的东西，偷窃的行为也就改掉了。
1、攻心为上，先稳住孩子的情绪。当孩子意识到自己犯错时，他们第一反应不是想“如何去改正”，而是害怕，不敢面对父母。家长此时任何不当言行，都会给孩子带来巨大的心理负担，严重时还会演变成心理阴影。
所以说，家长一定要第一时间稳住孩子的情绪，先不要追究他们的过错，完全可以说：“是不是非常喜欢这个东西呀？”攻心为上，让宝宝感觉父母跟自己是一边的，这样也方便下面教育工作的正常展开。
2、利用孩子的善良，让他们主动承认错误。“人性本善”，孩子其实都很善良，家长可以这么说：“你拿超市的东西，回头阿姨要因为你挨罚的，你想不想阿姨挨罚呀？”
我们利用孩子的善良，间接指出他们的“偷拿”行为会对别人造成伤害，只要意识到这一点，绝大多数孩子都会因此而羞愧，主动承认错误。教育本就不是单方面的努力，只要当事人能积极配合，想要改掉孩子的坏习惯，一点都不难。
3、跟孩子商量，一起决定解决方案。教育大忌是“下命令”，身为旁观者，我们都知道家长说的确实没错，但站在孩子的角度，父母的“武断”只会让他们觉得得不到尊重，容易激起逆反情绪。
等孩子情绪稳定之后，家长要把自己的想法用疑问句的形式说出来。比如：“那我们一起去把东西还给别人好不好？”、“妈妈这里有钱，陪你一起去给人家钱行不行？”换汤不换药，我们并没有给孩子更多选择，只是话术上让他们更加容易接受而已。
总之，倘若发现孩子拿别人的东西，既不能过于急躁，也不能完全无视，建立物权意识是一个长期过程，需要家长有耐心、讲科学，一步一步慢慢去引导孩子。只有这样，才能确保孩子未来不会复发，从根本上改变他们的内心。
转载请注明出处我优求知网 » 孩子偷拿别人的东西怎么教育