学校加强关爱特殊群体学生实施方案精选

学校加强关爱特殊群体学生实施方案

特殊群体，在中国对其的定义可以为未成年人、老年人、残疾人和流动人口等。下面是帮大家整理的学校加强关爱特殊群体学生实施方案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

学校加强关爱特殊群体学生实施方案1

一、指导思想

为全面实施素质教育，构建和谐校园，对外来务工子女、留守学生、单亲家庭儿童等特殊群体、弱势群体学生给予关爱。让他们同在一片蓝天下，共沐阳光雨露，让他们身心快乐、健康成长，促进教育公平、社会和谐。

二、组织领导

为加强对关爱特殊群体工作的领导，学校成立“关爱特殊群体”工作领导小组，组成人员如下：

组长：

副组长：

成员：各班班主任

三、对特殊群体学生实行三个优先：

1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对特殊群体逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个学生由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2、生活上优先照顾。学校对特殊群体学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养***生活能力。要通过***书阅览等形式，丰富学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

四、活动内容及安排：

1、启动关爱特殊群体学生主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为特殊群体学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

2、结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。引导特殊群体学生做一件有意义的事为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

3、各班教师每学期至少两次与特殊群体学生谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

4、每期举办一次法制、安全、心理健康教育讲座或一次法制、安全、心理健康教育主题班会，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

5、打开特殊群体学生心灵之窗，为其进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

6、组织特殊群体学生积极参加学校活动，让他们在活动中快乐成长。

五、活动要求

1、各位教师要充分认识这项活动的重要性和现实意义。必须全身心的投入这项活动，扎实做好关爱留守学生活动。

2、各班必须详细、准确、及时上报特殊群体学生花名册到学校。

3、各班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，让学校特殊群体学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

学校加强关爱特殊群体学生实施方案2

为认真贯彻落实《XX省人民***府关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》和《XX省人民***府关于加强困境儿童保障工作的实施意见》等文件精神，切实加强关心关爱留守儿童和困境儿童等特殊群体未成年人工作，促进留守儿童、困境儿童等特殊群体未成年人健康成长,现制定以下实施方案。

一、工作目标

以留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人健康成长为宗旨，构建学校、家庭、社会三位一体的工作网络，解决特殊群体未成年人感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、学习缺教等问题，不断提高其综合素质，促进社会和谐稳定。

二、关爱帮扶对象

留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人。

三、关爱帮扶措施

（一）开展特殊群体未成年人统计建档工作。

各县（区）民***局要督促各乡镇（街道）组织社区、村（居）委会开展特殊群体未成年人调查，摸清了解辖区内特殊群体未成年人的基本情况。各地要依托全国农村留守儿童和困境儿童信息管理系统、全国儿童福利信息系统，建立农村留守儿童、困境儿童、孤儿信息档案，各乡镇（街道）、村（居）委会要建立留守儿童和困境儿童纸质档案，并做到一人一档，每季度动态更新儿童信息。

（二）开展特殊群体未成年人法制宣传教育。

各地要加强对未成年人的法制宣传教育，利用“未成年人保护宣传周”、“青少年法制宣传教育周”等活动载体，积极宣传普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高特殊群体未成年人自我保护意识。保护特殊群体未成年人合法权益不受侵犯，切实维护特殊群体未成年人合法权益。

（三）加强特殊群体未成年人社会救助。

1.做好生活救助。及时将符合孤儿基本生活保障的儿童纳入孤儿保障范畴，做到应保尽保。及时将符合低保条件的特殊群体未成年人家庭纳入低保，并加大临时救助力度。加强儿童福利机构、未成年人救助保护机构的管理，落实农村留守儿童和困境儿童临时监护责任。加大流浪未成年人的救助力度。

2.开展医疗救助。对孤残儿童，各地要协调残联部门，通过医疗康复、肢体训练、心理矫正等措施，提高孤残儿童的生活质量。积极开展“明天计划”救治工作。对需要接受***和康复的孤儿保障对象，各地要积极帮助孤儿申请“明天计划”接受免费***和康复，充分保障儿童的合法权益。

3.做好教育保障。各地要积极开展“福彩助你上大学”资助活动。协助***门落实好义务教育家庭经济困难寄宿生生活费补助***策，优先资助家庭经济特别困难和特殊困难儿童，如：孤残学生、***子女、城乡低保家庭或建档立卡贫困户家庭的学生、因家庭成员长期患重病或突发事件导致家庭经济困难的学生。各地民***部门要将乡镇（街道）摸排出的失学辍学儿童花名册通报给同级***门，确保适龄儿童都能返校入学。

（四）开展特殊群体未成年人关爱保护活动。

1.开展农村留守儿童和困境儿童关心关爱活动。

开展家庭走访。各村（居）儿保专干每季度对农村留守儿童和困境儿童开展实地走访，特别是孤儿，监护较差、失学辍学、无户籍、残疾患病四类农村留守儿童必须100%走访，对出现异常情况的儿童及家庭予以重点关注，积极宣传儿童福利和儿童保护相关法律法规和***策措施，并做好走访记录。

开展帮扶活动。各乡镇（街道）、村（居）委会要因地制宜对本辖区内留守儿童和困境儿童制定关爱帮扶计划。主动与妇联、***门、辖区内中小学校对接，通过组织巾帼志愿者、心理咨询志愿者、文明志愿者对留守儿童和困境儿童的学习和心理进行辅导、疏导。在生活上给予必要的资助，切实帮助解决心理失衡、学习失教等突出问题。将留守儿童和困境儿童纳入到志愿服务帮扶活动之中，动员社会热心人士、志愿者与他们手拉手结对子，帮助解决留守儿童和困境儿童学习生活实际困难。

加强服务平台建设。加快儿童之家建设，到20xx年各地建立儿童之家的城乡社区比例要达到90%。依托儿童之家，组织游戏和活动，提供临时照料，开展农村留守儿童和困境儿童学业辅导、健康教育、情感慰藉等活动。帮助农村留守儿童通过电话、视频等方式加强与父母的情感联系和亲情交流。

2.开展流浪儿童救助行动。

发挥救助热线作用，加大街头流浪儿童主动救助力度。在救助机构开辟救助流浪儿童的区域，设立受家暴未成年人临时庇护区域，积极开展生活救助和人文关怀。联合公安、城管部门开展清理、救助公共场所流浪乞讨未成年人专项活动，吸引更多人加入到关爱流浪儿童行动中来。城管部门发现公共场所有流浪乞讨的未成年人，向救助部门反映时，救助部门要积极协助城管部门做好现场救助。

3.开展送温暖送爱心活动。

各地要把送温暖送爱心帮扶工作作为一项重要工作来抓，通过“春节慰问”、“六一慰问”等活动载体，深入社区、村（居）委会，对留守儿童、困境儿童、孤残儿童等特殊群体未成年人进行慰问。

4.开展家庭教育活动。

各地要充分利用微信公众号等新媒体，采取入户宣传、发放宣传册、给家长写一封信、召开公益性讲座等多种形式，面向农村留守儿童和困境儿童等特殊群体未成年人家庭开展家庭尽责教育引导，增强家庭监护责任意识。

四、工作要求

（一）高度重视，加强领导。各地要充分认识开展关爱特殊群体未成年人活动的重要现实意义，进一步增强责任感、紧迫感，切实加强领导，结合各自实际，制定切实可行的工作方案，把关心关爱工作落实到各项活动中去。

（二）积极行动，多方帮扶。各地要切实行动起来，整合力量，多管齐下，多方投入，形成合力，优化环境，推动关爱帮扶特殊群体未成年人工作常态化、长效化。

（三）强化措施，务求实效。各地要采取多种措施，确保关爱特殊群体未成年人活动持续有效开展，使他们切实收益，促进未成年人快乐生活、健康成长。

学校加强关爱特殊群体学生实施方案3

当前，农民工进城务工所涉及的面呈现出不断扩大的趋势，与此同时，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些群体的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能特殊在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的特殊群体便成了城镇范围内的的一个特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。

一、指导思想

以践行“三个代表”重要思想和全心全意为人民服务为宗旨，关注和谐发展，服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让特殊群体在健康和谐的环境中茁壮成长。

二、活动内容

（一）目标任务

针对我校特殊学生群体得不到直接监护人的关爱，或家庭情况比较困难，加之跟随亲在县城居住的农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保特殊群体不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要***府、学校、社会、家庭共同关注。

（二）工作内容

我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，正努力解决贫困问题，但对特殊群体的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，特殊群体的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。

1、特殊群体家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给群体精神上的慰藉和知识上的辅导。

2、营造关心特殊群体的社会环境。我们组织这一次“关爱特殊群体，温暖在你身边”主题教育活动,意在呼吁社会力量，参与特殊群体的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人，特别是要与学校加强协作，引导特殊群体参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进特殊、单亲群体茁壮成长。

3、建立特殊群体的牵手扶助体系，确保对特殊群体的关心教育工作落实到位。针对特殊群体在校学习情况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对特殊群体的学习生活情况与其在外务工父母反馈，使我们真正成为特殊群体的第二监护人，让孩子得到健康成长。

4、学校充分发挥教育功能，减轻特殊群体的心理压力。由于父母双双外出务工，特殊群体在心理上存在许多困惑与疾病，因此学校除提供良好教育的同时，更要注重他们的身心健康发展，要在他们身

上倾注的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到的温暖，从而弥补亲子关系的缺失和精神失落，提供一个健康成长的平台。

三、活动要求及措施

1、每年定期开展困难学生捐赠活动，县妇联与县教全局联合在全县各学校开展困难生等特殊群体的调查摸底工作，对家庭生活困难的学生进行了资助。

2、学校定期深入到家庭了解特殊群体阶段性的学习、生活情况及校内外表现，以便有的放矢地开展思想工作；定期与联系的群体父母交换意见，以便形成有效的家庭、学校、社会的立体化教育网络，确保群体成人成才。要求参与这项工作的牵手扶助人员，做到有求必应，有难必帮,使外出务工的家庭夫妇安下心在外赚钱，让特殊群体在“三位一体”化的牵手活动中健康成长，让家庭成员实实在在体会到***和***府的关怀，感受到群众团体组织力量的作用。同时也是增强***员、干部教师服务特殊群体，服务经济建设，服务“三农”大局的意识。

四、活动步骤

1、调查摸底阶段

20xx年10月下旬

2、拟定活动方案

11月下旬

3、实施活动计划

12月

4、征求意见阶段

12月中旬

5、召开座谈会

20xx年元月下旬

6、召开特殊学生群体总结会

1月

五、活动的效果

群团工作是三官庙镇中心学校联系群众的桥梁和纽带，也是凝聚广大群众的重要手段，我校通过活动的开展，要使广大群众认清形势，正视改革开放和经济发展中出现的暂时困难，引导的农村家庭积极投身到富民创业致富奔小康的大潮中，为全面建设小康社会，加快建设社会主义和谐社会共同努力奋斗。

学校加强关爱特殊群体学生实施方案4

为切实做好孤儿、单亲家庭、重组家庭和心理健康障碍等4类特殊家庭学生的关心关爱工作，促进未成年人身心愉悦、健康成长，按照做好民生小切口工作要求，特制定如下工作方案：

一、设立工作专班

为切实做好特殊家庭学生的关心关爱工作，成立由局***组成员、副局长张永升为组长，教育一室负责人朱俊梅为副组长，相关股室负责人和教育一室全体人员为成员的工作专班，负责全旗特殊家庭学生工作的统筹安排、组织协调、综合服务等工作。各中小学幼儿园也要组建关心关爱特殊群体学生工作组，组成人员由***支部书记、校园长、分管校园长、德（保）育主任和所有的班主任、任课老师组成。

二、预期工作目标

（一）改善学校教育教学日常工作现状。改变特殊学生逃学的现象，按时参与正常的学校学习、生活。帮助形成养成良好的生活和学习习惯。

（二）帮助特殊家庭学生提高心理素质。通过心理辅导、教师帮困、参与活动等方式，逐步健全人格修养，增强承受挫折、适应环境的能力，更好适应日常生活，做好迎接未来社会工作学习的准备。

三、做好关爱计划

（一）及时排查摸底。每学期初，班主任老师对班内学生进行摸底调查，全面了解班内孤儿、单亲家庭、重组家庭、突发事件家庭的学生和心理健康障碍学生等特殊群体，准确弄清学生和家庭的`基本情况。家庭情况主要包括家庭成员、单亲原因、家庭经济生活状况、家长的文化程度、职业状况、休闲活动、教育方式、对子女学习态度及是否家庭和睦等；学生情况主要包括学生的兴趣爱好、有心事向谁说、最知心的朋友、在班级里心情愉快程度、喜欢什么、反感什么等。通过学生心理测评系统建立“一生一档”，健全关心关爱特殊家庭学生工作档案。

（二）组建工作专班。按照“二对一”或“多对一”的要求，领导小组要组建工作专班，确定至少2位班主任、任课老师包联1名特殊家庭学生，负责做好关心关爱特殊群体工作。工作专班教师要主动与包联学生建立好关系，给予科学有效的帮助。

（三）制定帮困计划。工作专班要认真分析特殊群体的家庭情况和学习、生活情况，掌握特殊家庭学生的心理健康状况。根据学生自身问题，有针对性的制定帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果，定期检查，建立进步档案。

（四）经常谈心谈话。工作专班要经常找特殊家庭学生个别谈话，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。若发现班主任或任课老师对个别特殊家庭学生的教育方法不当或有其他特殊情况，要及时向学校领导汇报情况。学校及时介入，共同做好帮教、转化工作。同时，要做好每次的谈话记录和特殊家庭学生的转化情况。

（五）及时走访调查。工作专班要经常与监护人保持联系，及时沟通包联学生在家、在校的表现情况，争取监护人的支持。每学期至少进行1次家访，深入学生家中，了解学生家庭真实情况。经常向其他任课教师、学生了解特殊家庭学生在课上、课后以及作业完成等各方面的情况，征求对特殊家庭学生的教育方法，形成共同关注、共同参与的教育氛围。

（六）安排各类活动。学校要高度重视并认真组织特殊家庭学生参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养***生活能力。引导特殊家庭学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心；通过***书阅览形式，丰富特殊学生的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶；结合少先队、共青团组织的“学***”活动，号召全校师生一起来关心爱护身边的特殊家庭学生，使他们感受到集体的温暖；开展“微心愿”征集活动；学校要积极发动家委会成员，充分发掘家长资源，号召社会爱心人士和团体对经济困难的特殊家庭学生进行资助；写一封亲情书信，指导特殊家庭学生利用传统节日、长辈生日、节假日等特殊日子给家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

（七）开展心理援助工作。学校要充分利用好心理咨询室功能，对心理有障碍的学生，心理健康教师要持续进行心理疏导，及时疏导，及时解决，引导学生的思想根源。要定期进行心理测试数据分析，针对测试分值高或某一项子分项高的特殊家庭学生，工作专班要及时与班主任、家长沟通，分析研判学生情况，研究并调整教育教学方法。

学校专职心理健康教育教师要通过采用团体辅导的形式将特殊家庭学生集中起来，开展各类主题活动和团体体验式活动，引导学生感受被关注的温暖和喜悦。

（八）开展假期关爱。利用假期组织老师、家长、同学开展互动活动，在活动中让学生和家长畅谈感情，教师和学生、家长促膝谈心、交换意见，增加相互了解，帮助孩子打开心扉。对成绩差的学生，要进行个别的辅导，协助完成作业，坚持良好的生活和学习习惯。

（九）总结反思。下一学期开学前，工作专班要对上学期以来的关心关爱工作开展情况和特殊家长学生的转化情况进行总结，反思帮教工作中存在的问题和未完成的工作任务，并详细记录，相关材料转交班主任，方便下学期继续进行跟踪教育。

四、工作安排

每一学期为1个关心关爱特殊群体学生工作周期。学期的第1周完成特殊学生建档工作；第2周每生组建1个工作专班，完成师生结对工作；每3周完成第1次谈心谈话，第4周制定帮教计划，第5周至第20周适时开展谈心谈话、困难学生资助、集体活动等各类关心关爱活动，对心理健康障碍的学生进行形式多样的团体活动，缓解思想和心理困惑，并至少到家中开展1次家访活动；假期开展关心关爱活动。

五、活动要求

（一）所有教职工要充分认识这项活动的重要性和现实意义，必须全身心的投入这项活动，扎实做好关心关爱特殊家庭学生活动。

（二）班主任要积极配合学校开展此项活动，确保活动收到实效，让特殊群体学生都能得到实际又温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

（三）结合实际，要通过多种形式的教育途径和管理方法培养学生良好的行为习惯，让学生学会求知，学会做人、学会做事，学会做人，切实做好特殊群体学生的关心关爱工作。

学校加强关爱特殊群体学生实施方案5

一、行动主题

关爱特殊学生，点亮精彩人生

二、关爱对象

全县中小学留守儿童、孤残儿童和困境儿童等特殊群体学生。

三、组织机构

组长：

成员：

下设办公室，xxx兼主任，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx为成员。

四、关爱措施

(一）开展一次家访

各中小学组织行***人员、班主任和任课教师深入每名特殊群体学生家庭进行一次走访，与家长或委托监护人面对面沟通交流，详细了解学生家庭情况、生活状况和思想动态，重点摸清急需解决的困难，认真填写家访记录，跟踪解决实际问题。

(二）建立“一对一”帮扶制度

各中小学建立教师“一对一”帮扶特殊群体学生制度，提供及时有效的学习辅导、生活照顾、心理疏导和活动体验，逐人建立帮扶台账。帮扶教师要每周与结对学生开展一次谈心活动，全面掌握其思想动态、学习和生活情况；每月与家长沟通一次，反馈学生各方面情况，提高家长的责任意识和家庭教育能力。

(三）帮助解决一个实际困难

帮扶教师在走访调研基础上，针对每位学生急难愁盼的问题，要精心制定解决措施，实实在在地帮助每位特殊群体学生至少解决一个迫切的困难。

(四）组织开展一次社会实践活动

各中小学要利用节假日组织特殊群体学生走出校园，走进博物馆、科技馆、规划馆和各爱国主义教育基地、研学实践教育基地、青少年活动中心等场所，开展一次参观体验活动。鼓励指导特殊群体学生积极参加“我的书屋，我的梦”阅读实践活动和各项征文、书画比赛等活动。

(五）举办一次家访日记征集评选活动

县教体局举办全县中小学教师家访日记征集评选活动，广大教师将家访过程中的所见所闻所感以日记形式参加县级评选，题目自拟，字数1500字左右。各校请于8月26日前报县教体局教育股，届时将组织专家评选出一、二、三等奖若干名，予以表彰奖励，并遴选出20篇家访日记参加市级评选。

五、有关要求

(一）加强组织领导。各中小学要高度重视特殊群体学生关爱工作，突出问题导向，聚焦群众“急难愁盼”，在为民排忧解难中自觉践行初心使命。要制定切实可行的活动方案，明确责任处室和责任人，做到有组织机构、有具体措施、有实际成效。

(二）加强督查指导。县教体局将定期深入学校督查指导，每两个月开展一次督查，通报督查情况。帮扶特殊群体学生工作开展情况将作为市县文明校园、文明班级和优秀班主任评选的重要条件之一。

(三）加强宣传引导。各中小学要广泛开展以特殊群体关爱保护为主题的宣传教育活动，营造全社会共同关爱学生健康成长的浓厚氛围。大力宣传报道活动中涌现出的先进人物和典型，充分发挥其示范带动作用。

(四）建立月报制度。各校从5月份开始，每月22日前将关爱特殊群体学生工作进展情况报送县教体局教育股。联系人：xxx，联系电话：xxxxxxx，邮箱：xxxxxx@163。

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