我优求知网如何写一篇优秀的教案
作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是帮大家整理的如何写一篇优秀的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
教案的形式
教案是教学设计的文字体现，有相对的格式与要求。教案的格式主要包括文字叙述式、表格式两种。
（一）文字叙述式
这是一种基本上全部以文字形式呈现出来的教案形式，在日常教学的应用最为广泛。
（二）表格式
这是一种经常出现的教案形式，一般有学校发给教师。
教案的主要内容
（一）基本内容
1.课题（说明本课名称）。
2.教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）。
3.课型（说明属新授课，还是复习课）。
4.课时（说明属第几课时）。
5.教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）。
6.教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点）。
7.教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）
8.教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。
9.作业处理（说明如何布置书面或口头作业）。
10.板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）。
（二）教学过程的步骤
在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤。
1.导入新课
（1）设计应新颖活泼、精当概括。
（2）怎样进行，复习哪些内容？
（3）提问哪些学生，需用多少时间等。
2.讲授新课
（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。
（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
（3）教师该怎么教、学生该怎么学？详细步骤安排，需用时间。
3.巩固练习
（1）练习要设计精巧、有层次、有坡度、有密度。
（2）怎样进行，谁上黑板板演？
（3）需要多少时间。
4.归纳小结
（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？
（2）需用多少时间。
5.作业安排
（1）布置哪些内容？要考虑知识拓展性、能力性。
（2）需不需要提示或解释。
教案的主要作用
（一）教案是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功，提高教学质量的基本条件。教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊，心中无数，要求不当，随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
（二）教案有利于教学水平的提高
在这个过程中，教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律)，而且要按照课程标准的精神，分析教材的编写意***和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求，教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。
教案的涵义
1、教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容，针对不同层次，不同专业学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际而进行思考设计，周密地组织，指导学生学习活动而编写的具体教学方案。
2、教案是具体讲课方案，是实施教学的主要依据，是授课教师教学思想，教学组织能力，教学方法的重要体现，是教师教学经验的结晶。它反映了教师的自身素质，教学水平，教学思路和教学经验，反映了教师掌握教学大纲，熟悉教材，充实知识的程度，反映了教师了解学生，准确把握教学方式方法的程度。
编写教案的意义
1、理清授课思路，提炼教材中心，指导教学实施，保证授课质量。
2、积累素材，总结经验，提高水平，改进工作。
3、有利于课程建设，有利于提高教学水平，加强教学质量监控。
教案的基本内容
教案的基本内容包括一般项目，教学目的与要求，教学内容，重点和难点，作业，辅导和答疑，教学过程（包括教学过程组织，教学方法，教学手段）等。
1、一般项目：主要包括教学单位，教师姓名，授课时间，授课内容，专业及班级等。
2、教学目的与要求：简要注明大纲要求掌握，熟悉，理解，了解的内容，备课中考虑课堂教学目标，使学生通过整个课程或某一课堂的学习，达到预期的效果。
3、教学内容：是教案的主体部分，是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案，是教学大纲的分解，细化，组织和发挥，是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达。
4、重点和难点：是指通过对教学大纲，教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点，难点，任课教师在备课时要详细列出。
5、作业，辅导和答疑：针对本次课程的重点，制定相应符合学生实际水平的作业，并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑。
6、教学过程：
（1）教学过程组织：是教案的总体设计，要对课堂每一环节进行设计，制定出具体方案，应包含复习旧课，导入新课，重点和难点内容的讲解，作业的布置及对本节课的归纳总结等。
（2）教学方法：是教师把自己的学识传授给学生的方法。在教学中，教师不应仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法。教师授课可采用多种方法，如讲授法，讨论法，演示法，自学辅导法，练习法（习题或操作课），案例法等等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。
（3）教学手段：指教具和多媒体的使用，包括实物，多媒体，投影，影像，cai课件，标本，挂***，模型等。
教案的编写要求
1、教案作为教学实施的文件，应在充分备课的基础上对教学目的，重点，难点及教学方法等做出具体的设计。
2、教案的编制可以按照一个章节撰写，也可以按一次授课学时撰写，也可以按照一个教学内容（知识单元）撰写，教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式。
3、教师应该认真分析教学内容，吸纳学生的意见和建议，制定出适合不同层次，不同专业学生的教案，以确保教学活动达到预期目的
4、教案除反映教学内容外，还应反映教学方法及课堂教学组织方法。教师应注意教案的积累和保存，以便在教学检查，教师业务考核时向有关部门提供。
5、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，应在讲授内容的深度，广度有适当差别。
6、教师撰写教案时，字迹要端正，措辞要准确，用语要规范，***表要清晰。
7、教案不是教学大纲，授课计划的翻版，也不是教材，参考书的翻版，也不等同于多媒体课件和讲稿。不得将教案写成教学大纲或教学进度表。讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。
8、承担实验，实习，课程设计，毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。
9、提倡每位教师的教案写出有自己风格，特点的教案。
教案的管理
1、教案应作为教学文件加以管理和归档。教案书写可采取不同的形式，但无论是纸质形式或电子文档形式，都要以书面形式体现在教学档案中。
2、教案应在每学期结束后，下学期开学前交相关教学单位归入教学档案，各教学单位应当妥善保存各课程教师教案，制定出教案等教学档案的交接，借阅，归还等制度，充分发挥教学档案的作用。
3、每学期开学前，教师至少应写出该学期三分之一课程的教案。开学初教务处按规定抽查。
4、若教学内容和教学组织方式有重大变更时，教案应及时修订，以保证教学活动的实施效果。
教案模板
一、教材分析
1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用;
二、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力根底;
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
三、教学写课题和课型
课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。因此要写得准确。课型是指该节课的讲授类型。初中英语的主要课型有：新授课(New lesson)、稳固课(Reinforcement Lesson)、复习课(Revision Lesson)、语音课(Phonetic Lesson)、听力课(Listening Lesson)、听说课(Aural-Oral Lesson)、阅读课(Reading Lesson)、语法课(Grammar Lesson)等。不同的课型应用不同的授课方式或方法，只有确定了课型，才能选择有效的素质教学方法。
四、教学目标
教学目标是教案的核心内容，是教师施教的准绳。教学目标要符合大纲对教材的要求。由于教学目标要在课堂上展示给学生，让学生明确，所以编辑素质教育目标时，要力求简明扼要，浅显易懂，便于操作和检测，一般3~4个目标为宜。用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、教学的重点、难点和关键点
教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点，能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
六、课前准备
1.学生的学习准备;
2.教师的教学准备;
3.教学环境的设计与布置;
4.教学用具的设计和准备，如录音机、教材录音带、教学挂***、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
七、教学过程
教学过程是教案的主要局部。写教学过程主要是以下几方面的内容：
1、写清楚教学环节
教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用三阶段六环节教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和开展阶段(稳固开展、布置作业)。
2、写清楚知识点和所用时间
写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师沉着掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。
3、写清楚教师活动
不仅要写教师教什么，还要写出教师怎样教，即写清楚教师要教的内容，写出讲授这些内容的方法。写出课堂用语和各环节的过渡语。课堂用语要求简练、口语化，用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。各环节之间的过渡语要自然流畅。写出使用教具的时机和方法，写板书内容等。
4、写清楚学生活动
写出学生学习的内容和学习方法，特别是怎样学应写清楚。不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
八、板书设计
板书是有声有色的教学语言，它具有直观性、形象性和启发性.因此，教师在课堂上要有方案地使用黑板，板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好，并写在教案中.防止课堂上东写一个、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化，有利于学生复习本节课的知识。
九、课堂小结
课堂小结是教师帮助学生回忆和本节课的学习内容的重要环节。小结的方式和方法要在教案中写清楚，不管是教师引导学生总结，还是由教师归纳总结，都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中，使学生在整体上把握知识。
优秀教案范例
活动目标：
1、探索用泡沫板滑行的方法，增强脚部力量及身体控制能力。
2、体验滑雪的快乐，培养幼儿坚持到底的品质。
活动准备：
1、经验准备：看到过滑雪的场景
2、材料准备：泡沫板人手两块、泡沫球若干、热身和放松音乐
活动过程：
一、准备活动——“热身操”
开场：今天我们又要做游戏了，跟我一起来做做热身操。
播放音乐，跟着老师一起做操。
二、玩泡沫板——探索滑行方法
提问：今天我们和泡沫板做游戏，让泡沫板滑起来，你有几种方法？
引导幼儿进行游戏。
提问：你是怎么样让泡沫板滑起来的？
小结：有的小朋友是双膝跪在板上滑行的、有的小朋友是躺在板上滑行的，有的小朋友是单脚站在板上滑行的，还有的小朋友是趴在板上滑行的。
三、游戏“滑雪”——单、双脚踩板滑行
提问：东北的冬天是怎么样的？那边的人在雪地上有一种运动，叫什么？（滑雪）
引导：你们想不想也来玩一玩滑雪的游戏？我们先一只脚踩在滑雪板上玩游戏。
幼儿练习单脚滑行。
单脚滑雪比赛要求：板要放在起点线后面，听到“开始”口令后用单脚滑雪方法向前滑，先到达终点胜利（进行2次）。
挑战：刚才单脚滑雪玩过了，你们想不想更难一点？两只脚滑雪。
（幼儿取另一块板）幼儿练习双脚滑行。
双脚滑雪比赛要求：和之前规则一样，但要增加一条，滑到终点线后马上从终点线滑回来。先到达这边起点的才算胜利。
教师引导：虽然有点难，但是大家一定要坚持到最后哦！
四、游戏“打雪仗”——巩固双脚滑雪的本领
“打雪仗”游戏要求：在游戏的时候，要注意安全。看到别人滑过来要躲开，避免撞在一起。
撒雪球并开始游戏：
第一次游戏：教师先用雪球打幼儿，幼儿要赶快滑（游戏进行一次）。
第二次游戏：幼儿可以用雪球打教师，教师要赶紧滑（游戏进行一次）。
第三次游戏：师生互相打雪仗，边打边滑雪，想办法打到别人，但自己又不能被别人打到。
五、结束部分“儿童瑜伽”——放松练习
结束语：今天玩滑雪游戏玩得好累，现在我们把滑雪板变成一块瑜伽垫子，坐在上面一起来做瑜伽。
播放音乐，幼儿跟着老师一起做放松瑜伽。
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