大班语言古诗风教案（通用）

大班语言古诗风教案（通用12篇）

在学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是帮大家整理的大班语言古诗风教案，希望对大家有所帮助。

大班语言古诗风教案 篇1

设计思路

古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢?古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。

活动目标

1.喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。

2.熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。

3.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。

4.萌发对文学作品的.兴趣。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

课件、***片若干。

活动过程

一、引入

教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。

师：“今天呀!老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁? ”

二、分段学习

1.出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课件分句学习诗句，理解诗意。

师：“看!风娃娃来到树林里，把树叶从树上吹落下来。我们一起念解落三秋叶。”

2.教师指导，幼儿模仿学习风的动作，感受风的作用。

师：“谁能用动作学一学树叶是怎么落下来的?我们一起来学一学看!”

师：“咦!江水怎么了?大家用动作学一学。”

师：“不好了，风娃娃来到了竹林里，竹子怎么样了?你能学学竹子是怎样的吗?”

3.完整播放课件，加强幼儿对古诗《风》的理解。

师：“古代有个诗人叫李峤，写了一首《风》的古诗，我们一起来听听。”

4.教师引导幼儿完整地念古诗，可以适当地反复念读。

师：“表演得真棒啊!我们一起来读读这首古诗吧!”

师：“你们念得真好听!我们再来一遍。声音再响亮点、整齐一点，那就更棒了!”

古诗：《风》

解落三秋叶，

能开二月花。

过江千尺浪，

入竹万竿斜。

三、游戏“听古诗选***片”

1.教师讲解游戏规则，并做示范。

师：“古诗里藏着风娃娃呢，老师念一句古诗，你看看它在哪张***片上，就把这张***片高高地举起来。”

2.适当地提示幼儿选择正确的***片，引导幼儿说出自己的想法。

师：“解落三秋叶。风娃娃在哪张***片上呢?快找找。”

师：“为什么选择这幅***片呢?谁能说说?”

3.教师出示***片，分句念古诗，幼儿跟读。

师：“我们一起来念一念这句古诗。”

4.教师完整地念古诗《风》，幼儿表演风的动作。

师：“风娃娃想请小朋友来表演，我念古诗你们来做动作。”

四、延伸活动

教师总结，鼓励幼儿回家继续巩固。

师：“你们真棒，都能听懂古诗的意思了。”

师：“今天我们学了一首新的古诗《风》，回家后把这首古诗《风》念给爸爸妈妈听!”

活动反思

幼儿的古诗教学不能生搬硬套，教师要运用直观、形象的教学方式让幼儿学习古诗，理解诗意，充分激发幼儿的学习兴趣，让活动充满生机。活动古诗《风》，通过课件中的生动画面激发幼儿的兴趣;通过精美的***片让幼儿体验、感受古诗的意境美，让幼儿在情景中发现问题、寻找答案。在游戏环节中，幼儿通过游戏充分感知、理解古诗的含义，做到在游戏中发展、学习。

古诗教学活动，让幼儿在学诗的过程中了解历史、地理、文化等方面的知识。这是古诗教学追求的目标，也是我们思考和实践的方向。

大班语言古诗风教案 篇2

一、激趣导入、引入新课。

1.同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏歌曲《月满西楼》！歌曲听完了，说一说你的感受。

2.这首歌柔美、清幽，你知道它的歌词是谁写的吗？

教师提示： 这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的宋代才女李清照。

二、知作者、解诗意

1.李清照简介。

2.了解写作背景：

《夏日绝句》是“千古第一才女”李清照所写，当时，金兵入关，其丈夫赵明诚偷偷逃跑，两人行至乌江所作。

3.初读感悟，注意断句。

（1）请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，读出诗的节奏和停顿。

（2）生自由练读，指生展示读，注意停顿。

（3）学生读诗后提出自己不懂的问题，小组内讨论交流。

（4）学生按照这种节奏，有感情地齐读《夏日绝句》。

4.请同学们根据注释，想一想《夏日绝句》这首诗的意思，你从中体会到了什么？

书中注释：

【人杰】人中的豪杰。

【鬼雄】鬼中的`英雄。

【亦】也。

【思】怀念。

5.【解诗意】生当作人杰，死亦为鬼雄。

生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。

至今思项羽，不肯过江东。

到今天人们还在怀念项羽，是因为他不肯苟且偷生，退回江东。

三、悟诗情

1.作者为什么说：“生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄”？这两句诗蕴含了诗人怎样的人生价值取向？

（从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明人生的价值和意义，即不论是生是死，都应有浩然正气、铮铮铁骨的精神。）

2.品读第三、四句诗。

（1）诗人认为谁是人中豪杰，死后又变成鬼中英雄？你从哪句诗中可以看出？

（项羽，从“至今思项羽，不肯过江东。”）

（2）引导：那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？

重点理解“思”字后，指名读第三、四句诗。

3.我们一起来认识这位诗人所敬佩的人——项羽。

4.再读诗句，学生闭上眼睛，教师进行引述：此时你眼前出现了怎样的画面？听到了什么？

5.指导朗读这两句诗：同学们，请用你们的声音表现出对项羽这个英雄人物的怀念之情，请你们声情并茂地传递对他的崇敬。

6.感悟诗人感情。

（1）同学们，请我们联系一下写作背景，想一想我们的女词人此时此刻想表达出一种什么样的情感？

（宁死不屈、悲伤、借项羽来讽刺自己的丈夫的逃跑行为。）

(2)借古代的事情来讽刺今天的事，这种写作手法叫什么？

（借古讽今）

（3）这首诗，除了讽刺了自己的丈夫，还讽刺了谁？

（那些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南宋统治者。）

（3）这份宁死不屈的爱国热情真是令人荡气回肠呀！让我们再次来读一读，感受这份浓烈的情感吧！

四、手写笔记

《明日歌》古诗原文。

大班语言古诗风教案 篇3

活动目标：

1.了解古诗主要内容，有感情的朗诵古诗，感受诗中初夏的美丽。

2. 在剪贴游戏中理解、欣赏、学习古诗。

活动准备：

小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成“莲池”的场景，“东、南、西、北”四个方向盘。

活动过程：

一、模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。

幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。

二、参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。

1.欣赏“莲池”场景，体验首句：江南可采莲。

欣赏 “莲池”的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句“江南可采莲”，请幼儿欣赏。

2.“小鱼们"欣赏“莲池”中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。

教师用丰富的词汇描述“莲池”中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的`感受。

3. “小鱼”们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。

可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。

三、听指令，做游戏，巩固古诗。

1.幼儿自画自剪小鱼，每人一条。

2.分别出示“东、南、西、北”四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

四、完整地欣赏、学习古诗。

1.在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。

2.师幼共同朗诵古诗。

活动反思：

这是一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人欢乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味，民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，优美隽永的意境，清新明快的格调，勾勒了一幅明丽美妙的***画。领略采莲人内心的欢乐，激发幼儿对江南美景的热爱。活动中“东南西北”的游戏幼儿非常感兴趣，但是幼儿对方向感的初步形成较为生疏，拖慢了游戏的进度，可将这个游戏放在区域中让幼儿多玩玩。

大班语言古诗风教案 篇4

活动目标：

1.有感情地朗读、背诵古诗。

2.理解诗句意思，能想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌所表达的感情。

活动准备

***片、背景音乐

活动过程

一、直接导入

二、欣赏古诗《登乐游原》，理解古诗大意

1.播放音乐，教师有感情诵读古诗

师：小朋友，老师念的这首古诗好听吗？我再来念一遍，说说你最喜欢的那一句，好吗？

2.教师再次朗诵

请个别幼儿说说自己喜欢的诗句

3.教师解释古诗大意这首古诗写的到底是什么意思呢？让我来告诉你！

傍晚时侯，诗人觉得心里不太舒服，于是她想了一个办法，驾着马车车去登乐游原。等她登上乐游原的时候，他看到了夕阳，夕阳多么美丽啊，只是黄昏将近了，太阳马上就要落下了。三、品读感悟，分段理解诗意1.品读诗人心，理解前两句古诗。诗人何时驾着马车去登古原？心情怎样？你心情不好时会怎么做呢？诗人心情不适时是怎么做的？我们一起来读读前面两句古诗吧。

出示***片，师幼共读。2.感诗景美，理解古诗第三句。介绍乐游原，登上古原，全城风光、景色都能看到，可美了。

等诗人登上乐游原的时候已经是傍晚了，她看到了美丽的太阳

教师创设情境，请幼儿闭上眼睛想象夕阳美景我们一起读一读第三句古诗。

出示***片，师幼共读3.悟诗人愁，理解古诗第四句。面对美景，诗人有什么感觉？为什么会有这种美丽的景色短暂的'感受呢？夕阳可真是美啊，您心情好点了没？您还有什么不高兴的地方呢？

师小结：原来因为黄昏将近了，太阳马上就要落下了，美丽的景色马上就看不到了。

我们一起读一读第四句古诗。

出示***片，师幼共读四、读诗韵。深入朗读。教师示范朗读，幼儿模仿朗读。

大班语言古诗风教案 篇5

活动目标：

1、通过欣赏，让幼儿学会这首古诗，感受诗中的`意境。

2、培养幼儿对古诗文的兴趣。

活动准备：

***片，磁带，字卡。

活动过程：

1、今天，老师给小朋友带来了一幅***，请小朋友看一看，***上画了些什么？

2、看到这么美丽的景色，你们有没有诗兴大发呢，请小朋友自己来编一编。

你们编得真好，从前李白老爷爷也到过这个地方，还写了一首诗，我们一起来听听好吗？

提问:

你听到了什么？（幼儿说一句，师出示卡片）

你还有哪些地方不懂呢？师解释难解词。

3、跟着卡片，大家练习朗诵一下

4、游戏

老师想考考小朋友，师念一句，请你们找出相应的卡片。

5、老师这儿还有一段很好听的音乐，我们跟着音乐来念这首诗，也可以跟着它一起唱，好吗？

附： 古诗《望天门山》

李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

大班语言古诗风教案 篇6

【活动目标】

1、学习古诗《蜂》，理解诗的意思。

2、想象诗的意境，体会诗中所表达的蜜蜂把辛苦归自己，甜蜜送别人的情感。

【活动准备】

《蜂》的课件、两只蜜蜂教具、汉字蜂、四幅***。

【活动过程】

一、复习巩固古诗。

古诗接龙游戏。

二、创设情景，导入新课。

1、过渡语：小朋友讲得太棒了!嗡嗡嗡，谁也被我们吸引来了?(出示两只蜜蜂)

2、玩两只小蜜蜂的`游戏。

三、看***讲述，理解***意。

1、欣赏一组***：

你看到了什么?想到了什么?可能会发生什么事?

观看课件：蜜蜂采蜜的***片，观察蜜蜂是靠什么来采蜜的?

分角色表演蜜蜂采蜜。

2、蜜蜂这么辛苦是为了谁呢?

教育幼儿要保护小蜜蜂，不能伤害它。

3、看***连贯讲述***意。

四、学习古诗《蜂》

1、过渡语：其实这四幅画里还藏了一首古诗，有个诗人名字叫罗隐也非常喜欢小蜜蜂，看了小蜜蜂辛辛苦苦采花酿蜜，就写下了一首诗来赞扬小蜜蜂，题目就叫《蜂》。

2、看课件欣赏古诗两遍。

3、看***分析古诗，了解古诗内容。

4、注意语气，完整学说古诗。

5、配上身体动作学说古诗。

4、结束：今天我们学了一首罗隐的古诗《蜂》，也了解了小蜜蜂是怎样采蜜的，那我们小朋友喜欢小蜜蜂吗?为什么?

我们一起到外面找一找小蜜蜂，仔细观察一下它是怎样采蜜的，好吗?

大班语言古诗风教案 篇7

教学目标：

1、能用标准的普通话朗读课文，并流利地背诵。

2、理解课文内容，感悟课文所营造的高远意境，并培养幼儿热爱动物、热爱自然、热爱环境的环保意识。

3、学会本课的三个生字。

教学重点：

1、能用标准普通话朗读课文，理解课文内容，并流利背诵。

2、学会本课的三个生字。

教学难点：

1、感悟课文营造的高远意境。

2、培养幼儿的环保意识。

3、仿编儿歌，培养幼儿的语言能力。

教学准备：

1、挂***2、***片3、生字卡片

活动过程：

一、导入，激趣

(一)对话交流，谜语引入：今天郭老师给你们带来一群可爱的朋友，你们想不想知道它们是谁呢?(想)那现在先请大家来猜个谜语：

嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳。

常在水边结伙伴，田野沟渠寻粮食。——打一种鸟(白鹭)

你们真棒，这些可爱的朋友就是鹭，【出示***片】，今天白鹭朋友要来当我们的导游，带着我们一起去各种各样的地方旅游，你们想不想去?(想)好，那我们就一起出发吧—

二、学习儿歌

(一)出示***片，指导看***，帮助理解。

下面来看看白鹭带我们去的第一站是什么地方呢?

这一块块的，种着绿油油的禾苗的是什么地方呢?(水田)对，这是一片水田，师边说边贴上字卡“水田”。

接着，我们再放眼望去，在远处那一座座连绵起伏的又是什么地方?谁来告诉郭老师?(高山)师边说边把白鹭***片移向山边，这是白鹭带我们去的第二站，师边说边贴上字卡“山边”，。

教师再把白鹭的***片往上移动，问：现在来看看白鹭又要带我们去看什么呢?(蓝天)对，这是一片蔚蓝高远的蓝天，教师边说边贴上字卡“蓝天”。

那现在谁来告诉郭老师，白鹭朋友一共带我们去了几个地方有哪几个?(三个，有水田、山边、蓝天。)

教师小结：你们看这些地方有蓝天、白云、青山、绿水、还有碧树、红花，美不美丽?(美丽)是谁把我们带到这么美丽的地方?(白鹭)，那我们就一起来谢谢白鹭朋友吧!(谢谢白鹭朋友)

那我们现在把刚才看到这些美丽的地方和可爱的白鹭编成一首儿歌好不好?(好)引出课题：《白鹭》

(二)出示儿歌，指导朗读

1、教师范读，学生跟读。(纠正字音和停顿)

2、全班齐读。

3、分小组读(比赛)

4、背诵。

5、认识三个生字：白、拍、田。

三、拓展内容：仿编儿歌，培养能力。

白鹭看到你们这么棒，也要奖励你们，再带你们到别的地方玩玩，想去吗?(想)不过白鹭朋友现在有个小小的要求，就是每到一个地方，我们就要模仿上面的儿歌来编一段儿歌，你们能做到吗?(能)那接下来我们就跟着白鹭继续旅行

【出示***片】

来看看我们要去的第四站是什么地方呢?(绿色的森林)对，这是一片绿色大森林，师边说边贴上字卡“森林”，那谁能看着这幅***来编首儿歌呢?(个别提问，加以表扬。)郭老师这里也编了一首，我们一起来读一下吧!(白鹭白鹭，拍拍翅膀，飞过森林。)还可以编成不同的儿歌，发挥幼儿的想象力。

同样方法看***学编儿歌。

我们大6班的小朋友真是编儿歌的能手，表扬下自己。现在我们把儿歌从头开始读到后面我们自编的儿歌。

出示白鹭的多张不同的***片供幼儿欣赏，并指导看***。

教师小结：

白鹭是有梦想的`朋友，就是当个旅行家，为了实现这个梦想，它就要克服一路上的困难，那我们为实现梦想，也要克服生活和学习上很多的困难;还有白鹭是个爱干净的朋友，如果生活的地方被污染了，它们就会离开，我们也再也看不到这些可爱的朋友了，所以我们要做个热爱自然，热爱鸟儿，保护环境的好孩子。

歌唱：《鸟儿是朋友》

四、识字游戏：《神奇的果树》

游戏规则：幼儿把苹果上的汉字读对了，就把苹果送给他。

附儿歌：

白鹭

白鹭白鹭，

拍拍翅膀，

飞过水田。

白鹭白鹭，

拍拍翅膀，

飞过山边

白鹭白鹭，

拍拍翅膀，

飞上蓝天。

大班语言古诗风教案 篇8

活动目标：

1.理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。

2.丰富词汇：飘荡、抿着、蔚蓝、飞翔等。

3.巩固对春天自然景象的认识。

活动重点：

理解诗歌内容，感受优美的语言，初步学会诗歌。

活动难点：

理解并学说诗歌中的语言词汇。

活动准备：

《春天的秘密》课件、配乐。

活动过程：

一、导入部分。

1.师：今天老师带来了一个秘密想要告诉你们：春天来了。你知道这个秘密吗?

2.提问：你是怎么知道的?谁能告诉我?(请2—3位幼儿回答)

二、欣赏诗歌，感受理解。

1.师：我们来听一听，欣赏一首好听的诗歌。

(完整欣赏)

2.师：谁能告诉我你听到了什么?

三、分段欣赏诗歌，进一步理解是个内容。

(教师分段朗诵，逐段引导幼儿学说诗歌中优美的语句，并逐步出示多媒体***片让幼儿观察。)

1.欣赏第一段，理解春天来了，冰雪融化了。(出示***片)

(1)师：从这个***片你是怎么知道春天来了?(幼儿回答)

(2)教师朗诵。

提问：

春天来了，春天来了，小河里的冰怎么样了?(冰融化了)

河水是怎样流的?(学说淅沥淅沥)

说了什么话?怎么说的?为什么要小声?(因为是秘密)我们一起来学学。

2.欣赏第二段，春天来了，理解柳树发芽了。(出示***片)

(1)师：这幅***的春天在哪呢?(幼儿回答){当幼儿回答到垂柳发芽了，教师可借机强调句子:垂柳换上了嫩绿的春装｝

(2)师：春天还有什么也是嫩绿色的?(幼儿回答)

(3)师：春风一吹，垂柳在微风中会怎么样?(轻轻地飘荡)请一位幼儿示范。(学习飘荡的动作，讲解飘荡)

(4)师：老师当春风，你们当垂柳好吗?(师生边朗诵边表演)

3.欣赏第三段，春天来了，桃花开放。(出示***片)

(1)边出示***片边朗诵

(2)提问：桃花是怎样告诉我们春天的秘密的?(红花脸，抿着小嘴)怎样说的'?(微笑着说)为什么挑花红着脸呢?师生一起学抿嘴微笑的样子。

4.欣赏第四段，春天来了，燕子从南方飞回来了。(出示***片)

(1)边出示***片边朗诵

(2)提问：春天来了，谁飞来了?刚才诗歌里怎么描述燕子的?(燕子飞翔在蔚蓝的天空)谁会做飞翔的动作?(幼儿示范后，教师边示范边讲解飞翔：动作夸张，非得高)我们一边学燕子，一边学说：春天来了，春天在这儿。

5.欣赏第五段，春天来了，麦苗发芽了。(出示***片)

(1)师：咦!这是什么?(出示***片)

(2)教师朗诵。

诗歌里面是怎么形容麦苗是什么颜色的?(学说绿油油的)

春天还有哪些是绿油油的?

麦苗从什么地方怎么往上钻的?(使劲地从泥土里往上钻)

(3)幼儿示范使劲往上钻的动作(教师强调使劲和钻)

我们一起学学看。(边朗诵边做动作)

6.欣赏第六段。

“哇，看了这么多春天的秘密。春天来真的来了，春天真的来了。我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。”

7.再次完整的朗诵诗歌。

“春天美吗?诗歌美吗?我们一起来轻轻的朗诵一遍。”

四、拓展延伸。

1.师：我们身边还有那些秘密呢?(幼儿回答)

2.教师出示春天秘密的***片。(欣赏)

教师小结：原来春天有这么多的秘密，只要我们细心观察、多看、多找就能发现。

3.春天还有很多的秘密，在哪呢?等会我们再一起出去看一看，找一找。

大班语言古诗风教案 篇9

活动目标：

1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。

2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。

3.采用字***搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

课件、挂***、画有古诗内容的小***片、字卡：鸣、上、含、泊。

活动过程：

一、导入

1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。

2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好

看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。

3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。

二、展开

1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。

老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)

2.后两句采用看大挂***的形式，理解其诗句的内容。

(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，

几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。

(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，

这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。

3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。

4.教师采用字***搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。

鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。

5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的`?哪个季节的景色?你是

从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?

三、结束

幼儿自由朗诵学过的古诗。

本教案目标制定较好，能够反应幼儿教育所提到的知识目标、能力目标、情感目标。对教材的理解透彻，制定的目标符合幼儿认知规律，难度适合。

创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。在活动中，借助***片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。***片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。幼儿模仿诗中所及动物叫声，使幼儿借助直观经验加深对诗歌意境理解。

分析诗歌特点，引导幼儿归纳总结。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿明确诗中的景物及动物，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够理解诗歌的内容，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。

大班语言古诗风教案 篇10

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。

3、尝试用语言表达自己的所思所想，提高语言表达能力。

活动重难点：

重点：

愿意欣赏诗歌，通过欣赏诗歌，感受生活的美好。

难点：

大胆用语言和绘画的方式表达自己的所思所想。

活动准备：

配乐诗歌朗诵的磁带，舒缓的轻音乐，教学挂***，森林背景***，水彩笔、油画棒、画纸人手一份。

活动过程：

一、激发导入：

1、教师出示大森林中有一间草房子的***片(同时播放轻音乐)，教师与幼儿共同交流对森林的美好感觉：“你们喜欢大森林吗?为什么?”

2、教师提问，幼儿想象交流。

“在这个大森林里有一间什么?它跟你见过的小屋一样吗?有哪些地方不一样?”

3、过渡语：老师搭建了一间非常漂亮的小屋，现在咱们一起去参观一下吧!

二、欣赏理解

1、出示挂***，幼儿边听录音边看挂***，欣赏诗歌。

2、引导幼儿回顾诗歌内容，并提问：

“这间小屋是什么样的呢?”

“这间小屋是由那些小动物来装扮的?它们是怎样做的`?”

“这间小屋快乐吗?你认为小屋快乐在哪里呢?”

3、幼儿再次欣赏诗歌内容，幼儿可闭上眼睛边听边想象快乐的小屋，并对自己所想的进行讲述。

4、尝试和着音乐朗诵诗歌。

三、想象表达

1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些事情呢?

2、引导幼儿用绘画的方式表现快乐的小屋。引导语：小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗?

四、分享快乐

1、介绍自己的作品，引导幼儿向同伴、老师介绍。(重点围绕小屋快乐的事介绍)

2、唱《幸福拍手歌》庆祝。引导语：小朋友的快乐小屋都制造好啦!让我们一起在快乐的小屋前唱一首好听的歌吧!

大班语言古诗风教案 篇11

活动目标

感受古诗意境

有感情的朗读背诵古诗

活动准备

字卡、幻灯片、录音磁带

活动过程

一、导入

小朋友，春天来了，你知道大自然有哪些变化么？（春天来了，天气暖和了，小草发芽了，花都开了，小蝴蝶小蜜蜂都到花园里做游戏。）请小朋友看黑板上老师画的这幅春景画，你看到了什么，能讲给老师和小朋友听么？看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。（我看到了火红的太阳，有云朵，还有很多草，还有五颜六色的小花，真漂亮，还有小蜜蜂落在花上面。）你猜一猜小蜜蜂在干什么，它在玩么？（不是，小蜜蜂落在花上面是在采蜜呢。它整天在花从中飞来飞去，到处采蜜，酿出的蜜很甜，吃了对身体有好处的，还能治病呢。）对了，小蜜蜂每天都很辛苦，为了酿更多的蜂蜜它不怕累不怕苦，为人们的健康作出了很多的贡献。小朋友，我们应该向小蜜蜂说些什么呢？（谢谢你小蜜蜂，你酿的蜜真甜。你真辛苦。你在花从中飞来飞去真可爱。）

小朋友说的真好，小蜜蜂的辛勤劳动被一位大诗人看到了，他非常喜爱小蜜蜂，为了赞美小蜜蜂，于是写了一首古诗，你们想听听么？

二、学习古诗

1、听录音范读。

2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。

3、一句一句教小朋友朗读。

认识生字“蜂”。指导读古诗的`语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。

4、小朋友齐读古诗。

5、指名读古诗，读的好的给与鼓励。

6、指导小朋友看黑板的***画背诵古诗。

三、活动延伸

小朋友，你学会这首诗了么，把它教给你的小弟弟小妹妹好么？背给爸爸妈妈听好么？

大班语言古诗风教案 篇12

活动目标：

1、让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

2、激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。

3、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动准备：

PPT课件。

查看课件：大班语言课件《清明》PPT课件

***地址：xxxxx

活动过程：

一、开始部分。

导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去******陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的'英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美好生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美好生活。通过本次活动让孩子们了解清明节的重大意义，让孩子们记住清明节的具体时间。

二、基本部分。

(一)出示***片，引导观察，讲述。

1、刚才我们看了***片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。(祭拜，扫墓，******纪念碑等)

2、现在老师要请幼儿再看一幅***片，你在***片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?(路上很多人，人们都很惆怅，天上下着雨)

(二)幼儿看***片，引起兴趣。

3、教师播放课件，请幼儿观看。

4、教师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

(三)教师朗诵并帮助幼儿理解。

1、教师有表情，有节奏地朗诵一遍，请幼儿欣赏。

2、教师朗诵第二遍，请幼儿边听边对照***片内容。

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?教师朗诵第三遍，请幼儿可以慢慢地跟读。

4、教师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照***片。教师在一旁进行指导提醒，可以轮流请几批幼儿。

5、请幼儿再一起朗诵1-2遍。

三、结束部分。

请幼儿把学会的古诗在家朗诵给爸爸妈妈听，或者在幼儿之间进行交流。

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