中班美术《雨天》教案（精选）

中班美术《雨天》教案（精选15篇）

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是精心整理的中班美术《雨天》教案，欢迎大家分享。

中班美术《雨天》教案 篇1

一、教学目标

引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。

二、教学准备

雨天的***片、***画纸、油画棒和油画笔。

三、教学过程

1、导入新课

教师：下雨了，你会怎么办?

学生讨论，回答下雨的`情景。

2、引导学生观察雨天人们的特征和动态。

教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿?人们撑伞时是什么样子?穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位?雨从天上落下来是什么颜色?天空是什么颜色?

3、交代要求，学生作画，教师指导。

教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么?他们脸上的表情怎样?天空是什么颜色?想一想，怎么布置画面?选用油画棒，再用水粉涂底色。

学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。

4、评价作品，结束新课。

展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。

中班美术《雨天》教案 篇2

活动设计背景

幼儿的认字能力差，通过字卡，***片，下雨时小朋友需要打伞等。

活动目标：

1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。

2、愿意尝试小段文字的阅读。

3、认识“顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕”等字词。

活动重难点：

1、激发想像。

2、巩固认字识字。

活动准备：

PPT课件，教学材料。

查看课件：

中班语言课件《下雨天》PPT课件

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

(放录音)“听，是什么声音?”(打雷、下雨)

“放学的时候，突然下雨了，如果没有雨伞，怎么办呢?”(幼儿讨论)

二、激发说话欲望，潜意识感知目的字。

1、出示***片一：“放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?”(出示字卡“伞”)

2、出示***片二：“兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的?”

(出示字卡“顶”、“蘑菇”)

3、出示***片三：“小黄狗顶着什么伞回家的'?”(出示字卡“芭蕉”)

4、出示***片四：“青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?”(出示字卡“荷叶”)

5、出示***片五：“娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想办法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

三、创编故事，进一步感知目的字。

1、教师启发：“小动物们回到了家会怎么样?我们开动脑筋来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗?”

2、幼儿讲述故事时，教师适当指点目的字，以加深印象。

四、尝试小段文字的阅读。

1、教师启发：“刚才小朋友自己编了一个故事，现在，老师来讲一个故事，听一听，我是根据什么讲的?”(教师边看文字边讲故事)

2、幼儿尝试根据课件阅读故事。

五、游戏“买雨伞”，巩固目的字。

提供背景音乐，创设下雨天的情景，玩游戏。

“我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去挑选吧!”(雨伞后面有字)

延伸活动：

幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈听，学会创编故事。

中班美术《雨天》教案 篇3

活动目标：

1、知道下雨天时要注意哪些安全事项。

2、下雨天知道怎样保护自己。

活动准备：

雨伞、雨衣等

活动过程：

一、下雨天时，我们应该怎样走路？

下雨的时候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道时，更要特别小心。

二、怎样拿伞、用雨衣等？

（1）打雨伞时，千万不要让雨伞挡住了视线，要注意看着前方行走。

（2）不要拿着雨伞嬉戏，更不要将伞收起来当做刀剑，相互打来打去，或是在别人面前突然把伞撑开，这些行为都是很危险的。

（3）下雨天，开车的人常常看不清行人。你应该穿戴颜色鲜亮的'雨衣、帽子、雨鞋或者撑颜色鲜亮的雨伞，这样可以引起驾驶员的注意。

三、刮风时要注意什么问题？

（1）刮强风下大雨时，最好穿雨衣上学，因为你还小，在狂风大雨天不好控制雨伞。

（2）不要在马路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，这样都非常危险。

活动反思：

下雨天，地面上会很滑。在这时候很多人都会冲冲忙忙地向前走，所以很容易发生意外。所以开展这活动让孩子们学会下雨天怎样保护好自己。他们在活动中很投入，目标基本上达到了。

中班美术《雨天》教案 篇4

目标

1、引导幼儿用油画棒和水粉颜料，画出雨天的美。

2、通过有趣的玩色游戏，体会色彩明度的变化。

准备

1、色彩明度渐变***。

2、纸、笔、颜料、卡纸。

3、棉签、棉线、擦布若干。

过程

一、出示色彩明度渐变***，讨论：

1、你们看到这个色彩明度渐变***后，有什么感觉？

2、***中哪部分颜色最浅？哪部分颜色最深？

3、怎样使颜色变浅呢？（一种颜色加白色或加水）

二、讲解利用色彩明度变化画天空、画水花的方法

1、教师介绍：用笔蘸普蓝或深蓝色，加上白色，再加点水的颜料。画出由深到浅渐变效果的水花。

2、请幼儿试画。

三、幼儿操作、探索

1、先用蜡笔勾画下雨天发生许多趣事的情景。

2、用颜料在画面上用餐巾纸、棉签点等方法表现出雨天的水花。

3、鼓励幼儿大胆想象、创作，选择自己喜欢的颜色作画，去感觉色彩的`对比，画出下雨天有趣的***景。

四、分享交流

1、让幼儿互相欣赏作品，说说在玩色中又发现了什么。

2、讲一讲：我的画中雨天人们在干什么？发生了哪些趣事？

中班美术《雨天》教案 篇5

【活动目标】

1、体会不同天气所带来的不同心情。

2、初步学会让自己心情变好的方法。

3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

【活动准备】

课件PPT；蜡笔、彩纸人手一份。

【活动过程】

一、认识天气。

1、出示晴天、阴雨天***片。

师：你从***片里看到了一种什么天气？怎么看出来的？天上有太阳的日子就叫晴天。

师：看到晴天（阴天），有你什么样的感觉？心情怎么样？

晴天：高兴、快乐。阴雨天：难过、伤心、生气、害怕。

2、小动物与天气。

（1）小猫美美。

师：有个小猫咪，名字叫美美。我们来看看她在干什么？（出示PPT）

幼：她在晒太阳。

师：你觉得她这个时候心情怎么样？为什么？

幼：心情很好。因为晒太阳很舒服。

（2）小狗铛铛

师：小猫美美有个小狗好朋友叫铛铛。他今天决定去找美美玩，我们来猜猜看他现在的心情是怎么样的？

生：很开心，很快乐。

师：是啊，小狗铛铛可开心了，一路上又笨又跳。可是天气突然变了。大片大片的乌云飘了过来，挡住了太阳，不一会儿就下起了大雨。我们来看看这个时候的铛铛变成什么样子了。（出示PPT）你觉得铛铛现在的心情如何？

3、天气与心情的关联

师小结：不同的天气会让人产生不一样的心情。同常晴天给人一种愉快、高兴的'心情，阴雨天给人一种烦闷、糟糕的心情。

二、心情连连看。

师：现在我要请小朋友来把小狗的心情和天气连起来。我们先来看看小狗们都是什么心情吧！

教师请幼儿描述每张***片中小狗的表情，以此推测心情。并邀请个别幼儿进行连线。

三、心情转换。

1、给小狗铛铛想办法

师：刚才我们看到小狗铛铛去找美美的路上，下起了大雨，铛铛的心情糟糕透了。你有没有什么办法？

生：给他送把雨伞。

出示***片，公布小狗主人的方法。

师小结：我们改变一种做法或想法，就会有另一种心情。在生活中，我们经常会遇到不开心的事情，但是我们可以试着做一些事情，改变自己的想法，让我们的心情由阴雨天变晴天。

2、当你不开心，你会怎么办？

师：在生活中你遇到不开心的事情，你会有什么办法来改变自己的心情？

幼儿自由回答。

师：老师也总结了一些方法，我们一起来看一下吧。（播放PPT）

四、放飞心情。

1、心情涂鸦

师：我们可以像***片中的小哥哥一样，把让自己不开心的事情画下来。

2、说说心事

教师请个别幼儿来说说***画中画的是什么糟糕事情。

3、放飞心情

请幼儿把画有糟糕心情的彩纸折成飞机，并用力放飞。

结束语：

让小飞机把我们的糟糕心情都带走！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班美术《雨天》教案 篇6

活动目标

1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出有趣的下雨天。

2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上通过有趣的玩色游戏，学习色彩的明度，冷暖，色相对比。

活动准备

1、***片-雨天

2、画纸-彩色的雨

3、色彩大拼盘***一张。

4、幼儿用纸、笔、颜料、卡纸、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。

活动过程

一、认识色彩明度对比讨论。

（出示色彩大拼盘）

1、教师：你们看到了这色彩大拼盘有什么感觉？

上面有那些颜色？

（有了这些颜色产生强力对比）

2、提问：哪些颜色最亮？哪些颜色最暗？哪些颜色最深？哪些颜色最浅？

3、讨论：怎样使颜色变浅呢？（一种原色加白）

二、讲解玩色方法

教师：今天，我们来玩色彩冷暖对比，明度变化的游戏。

1、色彩冷暖对比：如画雨点，我们可用五彩缤纷的颜色来画。

（1）比如，色调画彩雨时，首先要考虑画纸底色的对比，最好用冷色的卡纸作雨天的背景（深蓝、紫色、黑色）等。

（2）试一试：师生一起在自己的`纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用棉签点画。

2、色彩明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透明度的水花。

（请幼儿试画）

3、教师：你们看这样玩色有趣吗？你们想玩吗？

三、幼儿操作、探索

1、教师：我们在玩色前，先用蜡笔勾画下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等方法进行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戏。

2、鼓励幼儿大胆创作、想象、选择自己喜欢的颜色去画，去感觉色彩的对比，画出有趣的下雨天。

四、欣赏、交流

1、让幼儿互相欣赏玩色中又发现了什么？

2、讲一讲：我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”？

中班美术《雨天》教案 篇7

［活动目标］

１、感受雨天给自己带来的乐趣。

２、学会使用雨伞，并进行雨伞游戏。

［活动准备］

故事磁带，挂***，雨伞人手一把。

［活动过程］

一、教师引导幼儿说说雨天的感受。

你喜欢下雨天吗？为什么？幼儿说说自己对下雨的感受，并说出喜欢或不喜欢的'原因。

二、听故事

1、教师：有一个和你们一样大的小朋友，他叫多多。听听故事，看看他是不是喜欢下雨。

2、教师出示挂***，讲述故事。

3、提问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天只能干些什么事？

（１）多多和小伙伴们想了个什么办法使自己不淋雨，又可以玩游戏？（雨伞搭成一棵树）

（２）你喜欢伞树吗？喜欢下雨天吗？

4、小结：在下雨的日子里，我们也能发现很多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐，我们这就去寻找雨天里的快乐吧！

三、雨伞游戏

教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地。请幼儿和老师一起打开伞，注意伞尖不要对准同伴。

请幼儿把伞撑开放在地上当作伞树，然后蹲下钻进雨伞，把自己藏在“伞树”下，大家把伞举起来，比比谁的“伞树”长的最高；幼儿举起伞，互相重叠。变成一棵大树。

中班美术《雨天》教案 篇8

活动准备

***片一幅。

活动目标

欣赏诗歌内容，感觉诗中意境，并体验雨天的情趣。

学会念诗歌，有仿编诗歌的积极性，并乐意思考与表达。

活动过程

一、激发兴趣，引出话题

1．老师：小朋友，你们喜欢下雨吗？下雨天有些什么有趣的事情呢？（让幼儿想想、说说雨天的感受）

2．下雨天真有趣，今天老师要念一首好听的诗歌给你们听，名字就叫《雨天的歌》。

（下雨天对孩子来说具有特殊的魅力，他们喜欢下雨，也喜欢穿着雨靴在雨地里奔跑。根据这一特点，老师在活动前有意识地带着孩子到雨地里走走、看看、玩玩，使他们对雨天有一定的体验。因此，当老师请孩子说说雨天的有趣事情时，孩子们纷纷举手，积极表达。有的说：雨天地好滑哦，走得太快会摔跤的；有的说：雨水会把大树和小草洗得很干净；还有的说：雨有时大，有时小，下得大时声音响，下得小时声音轻等，从而比较自然地引出了本次活动的主题。）

二、欣赏、理解、学习诗歌

1．让幼儿安静地听诗歌三遍。第一遍要求听听这首诗歌好听吗？是谁给雨天带来好听的歌？第二遍听听熊姑娘给雨天带来了几支歌？第三遍听听有哪三支有趣的歌。

（欣赏是理解、学习诗歌的前提，而安静地听，带着问题听，则是引导孩子欣赏的要旨所在。本环节老师请孩子连听三遍诗歌，每一遍解决一个问题，并在程度上逐步加深，从而促使幼儿认真倾听，积极动脑，大胆表达，为进一步欣赏理解作好铺垫。）

2．老师出示***片，再念诗歌，引导幼儿分析理解诗歌。

（1）第一支歌是谁唱的？雨点怎么会唱出“滴答，滴答”的歌？

（2）第二支歌是谁唱的？水花怎么会唱出“噼啪，噼啪”的歌？

（3）第三支歌是谁唱的`？熊姑娘为什么也唱起了歌？

3．引导幼儿学念诗歌，并想想三支歌怎么念才好听（滴答——轻，噼啪——响，啦啦——欢快）？学念时采用对答形式，如：师生对念、男女对念等。

（学念诗歌，是一种对诗歌的再创造，唯有把握诗歌的情感与内涵，才能更好地加以创造与表现。由于有了前面环节的铺垫，幼儿在回答应该怎么念时，纷纷表达了自己的联想与意愿，并在学念过程中融入了自己的情感，有的还十分自然地添加了形体动作，使整个学念过程成为又一次欣赏、理解与体验的过程。）

三、迁移讲述，画画，续编诗歌

1．引导幼儿想想、说说，雨天里，还有谁会出门去？他们会给雨天带来什么好听的歌呢？

2．老师提出设想：能不能把我们想的也编到诗歌里去？为幼儿提供画笔、纸等材料，并根据能力差异提出不同要求，引导他们学着画画、编编诗歌。能力差的幼儿可只变换角色，即谁在下雨天出门去？能力强的幼儿则可考虑谁给雨天带来好听的歌？怎样带来的？

3．展示幼儿作品，并请幼儿把自己编的诗歌念给大家听。

（孩子的能力是有差异的，如果给每个孩子提出相同的要求，那么就会出现能力强的孩子吃不饱，能力弱的孩子吃不了的现象。为此，老师在引导幼儿学编诗歌的过程中，提出难易不同的几个要求，旨在方便不同层次的幼儿都能根据自己的能力水平进行选择。在这一环节中，孩子们个个都能积极而又充满自信地投入到仿编活动之中，编出了不少好诗歌。例如，有的孩子这样编道：“下雨天，狗哥哥骑着自行车出门去，雨点在它的雨披上唱歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒。水花在它的车轮下唱歌，滋啦，滋啦，滋啦。狗哥哥听着也唱起了歌，汪汪，汪汪，汪汪。狗哥哥给雨天带来三支歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒；滋啦，滋啦，滋啦；汪汪，汪汪，汪汪。”这样的诗歌充满情趣且又不失韵味。）

中班美术《雨天》教案 篇9

活动目标：

1、 按顺序大胆讲出***片中发生的故事。

2、 学习词语：滑倒、扶。

3、 懂得小伙伴之间要互相帮助。

活动准备：

1、 准备教育挂***《领域活动。语言。下雨天》（投放在语言区中）、学习包《语言。讲述活动。下雨天》、亲子手册《语言。下雨天》。

2、 事先请一组幼儿练习表演挂***上的内容。

活动过程：

1、 在语言区中先出示教育挂***1、2，引导幼儿仔细观察挂***，说说：挂***中是什么天气？有谁？发生了什么事？小猪看见小羊滑倒了，是怎样做的？

2、 接着出示教育挂***3、4、5，引导幼儿讲讲小猪滑倒后的事情。

3、 请幼儿自由讲述教育挂***的内容，引导幼儿运用 恰当的词语。

4、 观看一组幼儿的'表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。

5、 组织幼儿议一议：小猪做得对不对？小羊做的对不对？你喜欢谁？

活动延伸：

1、让幼儿帮助小猪改正错误，分组表演挂***的内容。

2、请幼儿将教育挂***内容编成故事将给家长听，请予指导。

活动反思：

幼儿很喜欢《下雨天》这个故事，通过这个故事小朋友们知道小猪的行为是不正确的，并纷纷表示要帮小猪改正错误，让小猪成为一个好孩子。

中班美术《雨天》教案 篇10

活动目标：

1、尝试寻找***中人物的不同特征进行分类，并列出等于8的加法算式题。

2、了解各种人们用来避雨的方式，初步感受天气变化对人们生活的影响。

活动准备：

1、材料包p7；

2、记号笔

活动过程：

一、活动导入：

找特征：

导入语：今天老师请小朋友们观察一下这张***片上，人们用了什么方法来躲雨？人们躲雨的方式不同呢？

小结：下雨了、有的披上了雨披，有的穿上了套鞋，有的`撑雨伞。我们避雨的方式真多。人们为了生活、工作、学习的方便所以选择的雨具也是不同的。

二、列算式题。

过渡：我发现路上有三个是撑伞，还有5个是穿雨衣的,所以路上一共有8个人。可以用算式题表示：5+3=8，（边说边列出5+3=的算术题）

那请小朋友也来找一找，他们8个人还有什么秘密？

小结：我们根据***片上人物不同的特征列出了这些算式题，每个数字都代表一种特征的人。

三、写一写：

1、过渡语：老师知道你们还有可以列出很多算式题，现在你们就去把他们按照其他的特征来列一列算式题。

2、幼儿操作分类材料

四、讲一讲：

小朋友们都列出了很多的算式题，我现在就请几个很棒的小老师来告诉我们他列出的算式题是什么意思。

小结：今天我们按照***片上人物的不同特征，列出了得数等于8的算数题。我们等去交流一下，怎么样让减号也来跟我们一起出题目。

中班美术《雨天》教案 篇11

设计背景

随着夏天的到来，雨季也随之来临，孩子们对雨产生了浓厚的兴趣，下雨的时候总想到雨中去玩，有时候会站在楼门口看着外面淅淅沥沥的小雨。为了满足幼儿的这一兴趣，趁着下雨天给孩子们开展了这样一次有意义的活动。这满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索自然现象的兴趣。

教学对象

大班幼儿

教学目标

1.受下雨的情景，激发幼儿探索自然的兴趣。

2.养幼儿观察的持续性，提高幼儿动手操作及语言表达能力。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能认真倾听同伴发言，且能***地进行操作活动。

教学过程

1.引起兴趣

下雨啦，小朋友们一直想近距离与小雨滴接触一下，今天我们就一起到户外感受一下小雨滴带给大家的快乐。

2.实物教学

(1)先请幼儿在楼门口观察一下。

师：请小朋友们注意观察下雨的情景，看看雨滴的大小，雨丝是连着的，还是断开的?雨丝是直的'，还是斜的?

(2)带领孩子们来到户外。

师：带领孩子们来到户外，踏一踏地面上的积水，观察脚下溅起的水花。

幼：注意不要让雨淋湿自己。

3.请幼儿欣赏故事《雨来啦》

简单小结：雨天活动，教师一定要注意幼儿的安全，注意幼儿的自我保护教育。如下雨天的时候不能随便出去玩耍，注意不要摔倒，打雷的时候一定要注意安全，不能随便出去玩。

活动反思

本次教学活动加深了孩子们雨天的认知，因为孩子们对下雨天特别感兴趣，尤其是下雨的时候喜欢踩水花花，活动充分满足了幼儿的好奇心。通过活动中教师的讲解，孩子们逐步了解了雨的相关知识。整个活动中孩子们表现出较高的积极性，并表现出浓厚的学习兴趣。

中班美术《雨天》教案 篇12

活动目标

1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态

2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

活动准备

1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。

2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。

3、国画工具材料。

活动过程

1、幼儿表演避雨的情景。

教师：下雨天，你会怎么办？

2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。

(1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？

(2)教师：雨从天上落下来时像什么？ （像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？ （灰白色）

(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。

(1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。

(2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。

5、集体欣赏、交流幼儿作品。

(1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？

(2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构***等方面来评价作品。

【评析】

“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的'形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天”。

中班美术《雨天》教案 篇13

活动目标：

1、认识标识，能按标识对雨具进行分类，了解物体的共同属性。

2、学习收拾雨具，知道要将用过的雨具整理到指定的位置。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、幼儿每人带一件雨具。

2、雨伞、雨鞋、雨衣、相应物品的分类标识。

3、幼儿活动材料第16页。

活动过程：

一、展示雨具

1、下雨时，你带什么雨具来幼儿园的？

2、幼儿介绍自己带来的雨具（雨伞、雨鞋、雨衣等）。这是什么？（如指着雨伞）？有什么用？

二、给雨具分类。

1、引导幼儿观察雨具，提出分类的方法。哪些雨具可以放在一起？为什么它们可以放在一起？

2、雨具带到幼儿园要放整齐，你们说放在哪里比较合适呢？

3、出示画有雨伞（雨衣、雨鞋）的标识，请幼儿说说标识的意义：提示我们，此处专门放置标识所表示的`物品。

4、引导幼儿选择分类标识，并把它们分别贴到合适的地方。

5、幼儿根据贴好的标识将雨具规整到相应的位置上。如，雨伞放到水桶里，雨衣挂在钩子上，雨鞋放在鞋架上。等等。

三、幼儿操作活动。

1、发放数学操作材料，介绍数学操作要求。要求幼儿学习按某一特征（颜色、种类）进行分类。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、检查幼儿操作结果。

四、收拾整理操作材料。

小百科：雨天指下雨的天，下雨是一种自然现象，主要指：地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。水汽在高空遇到冷空气便凝聚成小水滴，被空气中的上升气流托在空中，在空中聚成了云。这些小水滴从云层落下便变成雨滴降到地面。

中班美术《雨天》教案 篇14

活动目标：

1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

2、能用连贯语言讲出角色间的对话。

3、教育幼儿同伴间要互相团结。

4、通过观察***片，引导幼儿讲述***片内容。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

《下雨天》FLASH动画；头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。

活动过程：

一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。

教师：瞧！这是什么呀？幼儿：叶子。

教师：你们知道叶子有什么用吗？幼儿回答。

教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用？

（评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。）

二、 幼儿欣赏FLASH动画。

教师提问，幼儿回答。（结合***片）

1、老师讲述第一段

教师：这个故事的名字叫什么？谁在草地上玩呀？故事中的叶子有什么用呀？幼儿回答。

2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢？（看动画）

教师：它遇到了谁？幼儿：小鸡。

教师：小鸡被雨淋的怎么叫？（学一学）小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的？幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。

教师：小鸡又是怎么说的？幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。

（老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧？你们怎么回答我呀？）

3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢？

教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了？那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫？（学一学）（2）小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢？小猫是怎么回答的？（你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀？）

4、过渡语：后来又怎样了呢？

教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢？他们玩的开心吗？

（评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。）

三、幼儿完整欣赏FLASH。

教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物？

过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物？你最喜欢哪一个小动物呀？为什么呢？（教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。）

教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢？

过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。

(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)

四、尝试角色表演。

第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。

第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。

过渡语：小朋友们表演的真精彩！

评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。）

五、结束部分。

我们回去表演给其它小朋友看吧!

活动反思：

在这次活动中，《下雨天》这个故事的`内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。

中班美术《雨天》教案 篇15

目标：

1.感受雨天给自己带来的乐趣

2.学会使用雨伞并进行雨伞游戏

准备：

挂***、录有下雨声音的.磁带、雨伞人手一把

过程：

一、说说雨天

1.听，这是什么声音？

2.小朋友你们喜欢下雨吗？

请你们来说说看，为什么你喜欢下雨天，为什么你不喜欢下雨天？

二、听听故事

今天老师带来了一个故事，故事里有一个和你们一样大的宝宝，他叫多多。你们猜猜看多多喜不喜欢下雨天。

到底多多喜欢还是不喜欢下雨天呢，我们一起来听听这故事。

1.听故事录音

2.提问

⑴这个故事叫什么？

⑵多多喜欢下雨吗？

⑶多多的小伙伴们喜欢下雨天吗？

⑷多多和小伙伴们想了什么办法使自己淋不到雨又可以玩游戏/

3.结合***片生动讲述故事第2遍

⑴你们小朋友知道多多和小伙伴们想的办法了吗？

⑵你们喜欢伞树吗？今天老师要带小朋友们去种伞树。

三、雨伞游戏

1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外空地

2、和教师一起尝试打开雨伞，教师及时给予帮助，提醒幼儿不要将伞尖对准同伴我们小朋友手里都有一把漂亮的小伞，请小朋友和老师一起把伞宝宝打开

3、进行游戏

⑴小朋友都把伞打开了吗？我们把伞放地上当伞树，我们小朋友老当小老鼠，把自己躲在伞树里面，伞树是我们小老鼠的家

⑵小老鼠们我们去树林里面玩去了，去小老虎家作客

⑶小老鼠们下雨了，快回家，快躲到伞树下去

⑷雨越下于大了，伞树越长越高了，看谁的伞树长得最高

⑸我们把伞树叠起来变成一棵大伞树

4、共同庆祝伞树诞生小老鼠们，我们的伞树诞生了，大家一起来庆祝吧。

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