我优求知网【必备】成功作文汇编8篇
在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是帮大家整理的成功作文8篇，希望能够帮助到大家。
成功作文 篇1
贝弗里奇曾经说过:“聪明的资质,内在的干劲,勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究成功所需的其他条件。是啊,只有精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,才是天才。
人的才能不是天生的。世界上是没有不通过努力,就是神童的人。那样的人是不存在的。就算是赫赫有名的大科学家马克思和恩格斯,他们也不是神童。他们是那种有苦干的精神,便成功了一半的`人。他们为了成立《***宣言》,日夜操劳,废寝忘食,通宵达旦,坚持不懈,生病时也照样抄写,编排,花了整整12年才完成。
宋代著名文学家苏东坡有过目成诵的天赋。有一天,朋友来看他,等了很久,苏东坡才出来会见。原来他在抄汉书,朋友问道:“以你的天赋,过目成诵,还用的着抄写吗?”苏东坡答道:“我已抄了三遍,第一遍每段抄三个字作文,第二遍每段抄二个字作文,第三遍每段抄一个字作文。”
那个客人试挑了几个字作文,苏东坡就把相应的几个段落背诵出来,罗然一字作文不差,可见苏东坡的过目成诵时出于他的勤读和勤抄。天分高的人如果懒惰成性,亦即不自努力以发展他的才能,则其成就也不会很大,有时反而不如天分比他低的人。
我要向科学家学习那种勤奋、坚持不懈的精神。去感受科学,享受科学,勇敢的去面对科学。揭开科学那神秘的面纱。
形成天才的决定因素应该时勤奋……有几分勤学苦练天资就能发挥几分,天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
坚持不懈的努力+汗水=成功。
成功作文 篇2
成功，是什么感觉？我们都渴望成功，渴望那成功中的喜悦，多么令人欢喜，那有多么享受啊，打开我记忆的阀门，我也曾经有一次最记忆犹新的成功，让我体会到了成功的滋味。
一次我在广场上玩，看见有小朋友在骑自行车，于是，我跟缠住妈妈让她教我怎样骑。
随着时间的流失，我终于盼到那一天了，妈妈一步一步，仔仔细细的教导我。可我一上车就重重摔倒在地，这使我很头痛，担心学不好。妈妈语重心长地说："孩子骑车要掌握它的要点，功到自然成嘛！"听了妈妈的`谆谆教导，我再次骑上自行车，可又重重摔倒在地。但我并不放弃，我咬紧牙关，把眼泪憋了回去，“呀！”大喊之后，我的脑子里浮现出富兰克林曾说的一句名言：人要有毅力，否则将一事无成。
“是啊，这一点小小的挫折难道能打倒我吗？风雨后才能见彩虹啊。”我不禁感叹道。
我带着这样的决心再次踏上自行车，几经辗转，我竟然顺畅地在街上骑着喝，这是怎么一回事啊？原来是我那勤劳的汗水，原来是我那耐心的品质，更是我那不怕困难的决心。
这个“敌人”被我打败了，揭开了他的面纱，那个强劲的‘‘敌人”竟是我自己。
“啊，我成功了！”那是发自内心的呐喊，那是成功的喜悦，更是战胜自我的强烈表现！
成功作文 篇3
在这个寒假里，我读了很多书，其中我最爱看并且感触最深的一本书是《钢铁是怎样炼成的》。
这本书里主要讲了主人公保尔．柯察金小时候因为太顽皮被神甫打还被赶出学校，母亲也没少打骂他，可他没有放弃，在一家店里做工自食其力。长大后，保尔又参了***，他在战场上被砍了许多刀，三次逃脱死神的魔掌，靠顽强的毅力活了下来，最后，因为伤太重，导致双目失明，全身瘫痪，现实的残酷没有打倒保尔，他没有失去信心，一直坚持着，写了一本巨作《暴风雨所诞生的》。
去年，我放弃了弹了三年的钢琴，为自己找借口说什么作业太多，没时间弹，其实我是嫌弹琴太枯燥，太烦，而且耗去了我玩的时间。当时，我沾沾自喜，果真空出了好多时间让我玩。就这样，一直持续了大半年，直到我看了这本书，被书中的主人公顽强的精神所打动，我才猛然醒悟：做任何事情都要持之以恒，只有坚持才有胜利！于是，我又重新开始了弹钢琴。经过一段时间的`训练，现在，水平又有提高了。是啊，做什么事情都要坚持，就像马克思写《资本论》，花了40年！李时珍写《本草纲目》花了30年！司马迁写《史记》用了20多年。他们中哪一个是只用一点点时间就完成著作的？
所以，无论做什么事，都要有恒心，有毅力，不要半途而废。保尔．柯察金就是好的榜样，是他，让我知道了坚持不懈才会成功这个道理。
成功作文 篇4
在人生道路上，肯定会遇到不少挫折和失败，但不要灰心，因为失败乃成功 之母。
一天早上，我、爸爸和妈妈，在这阳光明媚、空气清新的早上，决定要到郊 外爬山，锻炼一下身体。
来到山脚下，我就兴奋得一个劲地跑上去，把父母都抛在后面了，而妈 妈却说：“不要太急了，慢慢来吧！等会儿你就要累得爬不动了，到时候，可不 要让我们背你哦！”我扭过头来，笑着做了个鬼脸，然后又继续往上爬，心里总 想着我一定是第一个爬到山顶，身旁的美丽景色却都被我抛在后面了。我不是回 头看父母，他们离我越来越远了，最后不见了，而我也开始觉得累了，尽管 头上冒着豆大的汗珠，在不停地喘气，我还是不停地跑，因为我想在父母面 前证明我是对的。我越是跑就越感到累，父母虽然爬得慢，但是现在也追上 来了，我真的跑不动了，于是就坐下来，爸爸笑着说：“早知道你会这样的，来 吧，我们陪你慢慢爬。”而我却撒娇，翘起嘴巴说：“不爬不爬，累死我了！”
这时妈妈语重心长地说：“做事不能半途而废，在你的`人生路上，总会遇到很多 困难或是失败，但不要轻易灰心，不要放弃，因为没有失败，你怎么会深刻体会 到成功的喜悦呢，所以你一定要坚持下去战胜困难。”我被妈妈的话所感动，终 于鼓起勇气向上爬。
最后，我们到达了山顶，我兴奋得无话可说，这就是成功的喜悦，是多么甜 美啊！
我终于尝到了成功的滋味！
成功作文 篇5
假期里我和爷爷奶奶、爸爸妈妈一起去游玩，我们在海边发现了一个画得很好看的'石头，我觉得很奇怪，一位老人告诉我，这可不是一般的画石，求它做什么，它都能做成。
看来还真是神通广大啊，我也想试一试，看到底灵不灵。于是，我跪在石头前，嘴里念念叨叨保佑我考试打双百分，我高兴地把这件事告诉了爷爷奶奶和爸爸妈妈。他们也很高兴。我看见有许多人围过来祈祷。祈求他们的心愿都达成。后来，当我们要乘车回家时，我还回头又看了一眼画石，祈求它真的来保佑我。可是，第二天，我上学考试却没有打一百分。
看来祈求谁都没有用，成功还得靠自己啊。
成功作文 篇6
成功，在我们眼里有时平常，有时不平常，有时让我们喜悦，有时让我们惊讶。
成功的后面，总有鼓励和努力，没有这些，你是无法拿到“成功”|这两个字的。
成功，有时容易，有时难。上次我们举行了一场数学竞赛。我们班上很多人都知道，早早做起了准备。我当然也在私下暗暗的努力着，也少不了爸爸的指导。一天做一点奥数题，看到不会的，就想一下吧……总不能看到难题就退缩。于是，在我的不断努力，天天做难题后，我已经不惧怕难题了。这也少不了自己的努力、汗水和爸爸的点拨呀！马上就到数学竞赛的日子了，作业也渐渐的.多了，我有点不想写奥数题了。爸爸对我说：“孩子，做事要有始有终，不能中途放弃。你看你都努力了这么久了，怎么能说放弃就放弃呢！这几天你也付出了不少汗水和努力，也尝到了苦头，我想你也不舍得放弃吧……”听了爸爸这一番话，我懂了！我重新振作起来，开始写起了奥数题。在一道又一道的奥数题被我解开时，我的信箱是吃了蜂蜜一样甜。在数学竞赛那一天，爸爸教了我绝招，还给我加油打气，这使我信心倍增！在做数学题的时候，我看到了我做过的奥数题，而且还有好几道！我在心里暗暗想：真幸运呢！果然，过了几天，成绩出来了，我考了89。5的高分（满分100），排到了全年级第二名！不错啊！没有考到第一有些不甘，不过，功夫不负有心人，考了全年级第二名我也为自己自豪！
这次让我更加确定了：成功，需要付出汗水和努力！
成功作文 篇7
我天生胆小，很少有人陪我玩，所以没有朋友。我一直在努力变得勇敢。
记得寒假的时候，我一直有恐高症。为了训练我，姐姐搬了一个屋顶高度的梯子。让我爬到顶上，我不想爬，所以我姐姐把我的钱包放在梯子上。说只要我能爬起来，就把钱包给我，不然钱包里的钱都给我妈买数据了。我当然不想，只好一步一步慢慢爬上去。走到一半，我又害怕了，退缩了。妹妹看到我只爬了这么一点点就回来了。她骂我是缩头乌龟。我很生气，决定再试一次。我抬起脚，试***一步一步爬上像山一样高的梯子。
中途，我的脚没有停下来的感觉。我能爬上去，我能。我在黑暗中默默鼓励自己。最后我鼓起勇气一个个爬上去，还有最后一个。脚一抬，又放下。姐姐看到我的脚又放下来了，说：“这梯子太高了，你还年轻。长大了，爬！”姐姐对我失去了信心。但是一个正直的人是不会这么轻易放弃的，我坚定的`说。但是这次妹妹真的死了，不理我，去玩手机了。我看着妹妹，看着我上面的梯子，我又爬了上去。这次我终于爬上来了。我太开心了。
姐姐告诉我，在我的成长过程中，我经历了很多起起落落。有些事让我开心，有些事让我难过。这期间有些事早就不了了之了，但有一件事我至今还记得。
成功作文 篇8
今天下午教研，专门请课改成功的王台中学校长和老师过来做讲座，可见学校课改的决心和力度，我一直在思考，我的课堂应该如何改进，因为确实上课总会有部分学生（虽然很少）不听课甚至睡觉，看闲书，我很苦恼，每次只是用硬性的惩罚来制止。
想起一句话，卢梭说过，教育的'艺术是使学生喜欢你所教的东西。让学生喜欢难度大，但是不讨厌却挺简单。调动学生积极性很重要，我一直在尝试着不同的方法，可以说想方设法，但总是会有个别学生不学，我还是很苦恼。
今天听讲座的同时我就在思考，我该怎么办，借鉴王台六六六，但也不能全搬，因为毕竟高中初中不一样，尤其是在教学深度上。晚上我的俩个自习，一般自习都是学生先做然后我讲，我就想为何不能信任学生，让学生讲呢？我就尝试去让每个组讨论一个题，十分钟后派代表讲，这里我为了避免没兴趣的学生不积极参与，我特别强调不准组长讲，也不能同一个人一直讲。效果真的不错。起来讲的大部分竟然是平时不爱学习的学生，他们有的表达能力很好，有的逻辑思维能力很强，只要是有优点我就表扬，我坚信好学生是夸出来的。
我觉得这种方式很好，就是再沉闷的班级都会被调动起来，但是，任何一个教学模式都有一个前提。就比如展示课，必须课前做好准备，所有人都必须课前做过，不然别人讲自己还云里雾里的。还有，某个组讲的过程中其他人很有可能就不听，所以我就得"吓唬"住他们，随时找人复述别人的话，这样所有人就会认真听了。
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