我优求知网练笔小学作文
无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是收集整理的练笔小学作文，欢迎大家分享。
练笔小学作文1
如果有人问我世界上拥有什么力量最强大？我会毫不犹豫的告诉他：“拥有团结的力量最强大。”也许你会问我为什么要这样说。别着急，沿着你的思绪继续阅览下列的文章，你会慢慢体会原来团结的力量是这样的神圣而伟大。
从前，铅笔、橡皮和转笔刀住在同一间屋子里，它们看不起转笔刀，常常奚落它。
一天，铅笔在全市书法比赛中得了“一等奖”，它高兴地回到家里，橡皮端来一杯水，笑眯眯地说：“兄弟，你可真了不起，写出来的字漂亮极了！”铅笔一听，得意忘形地说：“小意思，我还能在全国书法比赛中得奖呢！”
这时，转笔刀从外面回来了，铅笔冷冷地对转笔刀说：“转笔刀，你也给我倒杯水来。”“为什么你不自己去倒呢？”转笔刀奇怪地问。铅笔大声说：“你算什么，叫你去你就得去。我让你住在这里已经是包容了，你什么本领也没有，跟你住在一起，我就感到羞耻！”
转笔刀听后，默默地转身走了。一天，铅笔在练字，突然笔芯断了，铅笔很焦急。这时它想起了转笔刀，它觉得自己错了，就跑出去找到转笔刀，并诚心诚意地对转笔刀说：“转笔刀，我错了，请你原谅我，你回来吧！”转笔刀原谅了铅笔，和它一起回家了，并帮它削尖了笔头。
古代人都说：“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩，”这不正是告诉人们，生活中处处有团结吗？换句话来说，如果生活中处处没团结，那么我们的生命又存在着怎么样的价值呢？就像一个集体，没有了团结，又怎能成为一个好集体呢？没有了团结，又怎能成为老师心目中的好学生呢？所以，让我们一起团结，一起努力，共创美好的家园吧！
练笔小学作文2
人是需要包容和理解的，但是当我们和别人发生冲突的时候，我们该怎么办？看完下面这个故事，你就明白了。
孙龙的家乡在余姚。搬到绍兴后，他找了个地方盖了个大宅。孙家几代为官，***府建立时，孙在北京为官。所以宫中的名额写着“两城葬宰”。新建的太阳屋规模不小，房子建成后会建院墙。这时，他们与隔壁的赵家发生了摩擦。按边界砌，孙与赵的墙相贴，赵家的门被孙家的墙挡住了。为此，赵家人还召集了一大群人，说要拆掉孙家的院墙。孙太太见事情闹得这么大，立即给孙龙写了一封请愿书，收到回信：“千里之外只为墙写书，何必让他有四尺？长城今天还在，我没看到秦始皇。”孙太太见了，羞得把墙缩了四尺。赵家人见孙佳先退了一步，觉得不好意思，放弃了四脚。后来，人们把这条八英尺长的小巷叫做“太平巷”。
我一口气看完了故事，感慨万千。对，让他四尺！何必为了四脚伤邻里！让四只脚，中间宽。俗话说“退一步，开天辟地”，这一步别人深有感触，他们退一步，就会化橄榄枝。
“千里写书只为墙，让他四尺。长城今天还在，我没看到秦始皇。”这首劝导诗深深地印在我的心里。也许，有时候，人应该退一步，为别人着想。
孙龙的“四足”流传至今，成为中国人的精神财富。
练笔小学作文3
乡下人家虽然没有城市那么繁华，那么热闹非凡，那么富足，但是它有一个属于自己的独一无二的风景线。
乡下人家到了冬天，外面灰蒙蒙的一片，跑出去一看，原来是下起了鹅毛般的大雪，不一会儿，大地爷爷铺上了雪白的地毯；大树伯伯穿上了银白色的外套；庄家叔叔盖上了一层厚厚的棉被，准备呼呼大睡。忽然，一阵笑声洋溢开来，原来是乡下人家的孩子穿着厚厚的衣服，出来玩游戏了，有的在玩打雪仗，每一个人都不是好惹的，个个孩子不甘示弱，越打越勇，谁到了他们的“战地”，肯定会中“弹”的；有的在玩堆雪人，黑色的.扣子是雪人水汪汪的大眼睛，镶嵌在雪人的脸上，一根胡萝卜是雪人的鼻子，火红的辣椒是雪人的嘴巴，被冻红了似的，孩子们就给雪人盖上帽子，围上围巾，戴上手套，穿上鞋子，一个活生生的雪人娃娃展现在你面前；有的孩子没那么贪玩，而是留心观察身边的事物。忽然，他被花坛中央的梅花吸引住了。梅花有的还是花骨朵；有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘，迟迟不敢让别人看见它；有的刚展开两三片花瓣；有的全展开，好似一张明媚的笑脸。花坛边传来了“叽叽——叽叽——”的叫声，我循声走去，原来是一只小鸡迷路了，到处一片白色，怎么也找不到出路。小鸡好像在说：“妈妈，我好害怕，快带我回家吧！”
这真是一幅充满诗情画意、连绵不断的画卷。
练笔小学作文4
嘎羧要走的消息长了翅膀似的一传十，十传百，村子里的男、女、老、少无一不知。在嘎羧临走的那一天，所有的人都来了，都来为他送行。村民们不停地抽泣，村长老了，一步一步地走上前，他那蹒跚的脚步真令人心酸，老村长哭着用他那微微颤抖的双手将一条洁白的纱巾轻轻地给嘎羧围上，他的眼神里充满了依依不舍……
此时，嘎羧发出撕心裂肺的几声吼叫，震耳欲聋，惊天动地，这叫声仿佛震得山崩地裂，河流为它停止；冰山也不再融化；风车也不在旋转……它的头高高的昂起，两颗长长的象牙朝上，长鼻也直竖起来，仿佛在说：老村长啊！是你领导村民们照顾我了这么多年，从不叫我搬运东西。我感谢您！如今，我要走了。看见您的头发上又多了几根白发丝，我舍不得您呐！我来生来世一定还要和你们在一起，报答你们的对我的恩情！
嘎羧开始上路了，村民们给它的东西它一口也不吃，只喝了一点儿水。嘎羧迈着沉重的脚步，“咚咚咚”象蹄发出声响。一步又一步，一圈又一圈。村民们紧跟在嘎羧身后，始终舍不得离开一步。一圈，两圈，三圈，嘎羧要去象冢了。人们心里知道：不能再跟着嘎羧了。可总舍不得，嘎羧也舍不得。嘎羧一步三回头，村民们站在原地泣不成声，目送着嘎羧离开了……
练笔小学作文5
我的妈妈个子不高，一双水汪汪的大眼睛却很有神，仿佛能洞悉一切。她温柔可亲逢人就笑，可是对我却非常严格，动不动就横眉竖眼。
记得有一次，放学回家，四下“侦查”后我发现妈妈不在家，于是堂而皇之地看起了漫画书。正当我看得津津有味时，忽然“咯吱”一声，是妈妈的开门声。我暗道不好，一阵慌乱后，我迅速放下漫画书，赶紧拿出作业，故作镇定地写了起来。妈妈走了进来，见我正认真写着作业，温和地说：“很认真嘛！作业做完了吗？”我脸上一阵通红，支支吾吾地回答：“写……写完了。”妈妈那双有“特异功能”的眼睛只轻轻瞄了一眼我的作业，便看穿了我的小伎俩，温柔的声音瞬间变成了“河东狮吼”：“我说过多少次了，啊，先完成作业，不许看闲书……”吓得我大气不敢出，连连点头认错悔过加保证，下次绝对不敢了，方才逃过“一劫”。事后，妈妈又轻声细语地教育我：“子不教，父（母）之过。父母只有严格要求孩子，才能帮助孩子长大成材。事有轻重缓急，我们一定要学会先完成重要的事情，而不是随心所欲。”妈妈的话如春风般拂过我的心田，如细雨般滋润着我，让我久久不能忘怀……
这就是我的妈妈，我“善变”的好妈妈，她给予我生命，陪伴我成长，是我一生情之起，爱之归。
练笔小学作文6
在今年暑假期间，我们全家人回了趟东边乡下的老家，看望居住在乡下的姥姥。我很清楚的记得，那天天气比较的炎热，回到姥姥家时，已经是傍晚时候了。正赶上姥姥精心为我们准备的一桌美味的家乡菜。回忆起一家人聚在一起吃饭，应该还是年初过春节的时候的事了。虽然当天气温相对的比较高，但家人们还是一边开心地尝着姥姥做的每一道佳肴，一边擦拭着满头的汗水。姥姥看着我们也露出了开心的笑容！
晚上我们像往常一样，一家人围在一起看着电视节目，吹着感觉还带点热风的电风扇。姥姥一直在忙前忙后，准备这里安顿那里。刚刚忙完，我们正叫她老人家坐下来歇歇，吹会儿风扇。突然，一束光闪烁，瞬间乌漆麻黑一片，停电了！这时姥姥又忙碌了起来，摸着黑打开了应急灯和手电筒，灯光照亮了房间的局部空间。可能是没有风扇的原因，房间里面有点闷热感。大家不约而同的拿的拿椅子，搬的搬竹铺，转移到室外的地坪上乘凉去了。我躺在竹铺上，跟姥姥撒着娇：“好热哦！”姥姥一边帮我打着扇，一边跟我说心静自然凉。这时，我仰望着天空，满天的星空在夜间格外的美丽！“姥姥，看！今晚的月亮又大又圆，真美丽啊！”
皎洁的月光照耀在大地上，好像被蒙上了一层神秘的面纱。这时，我感觉周围格外的寂静，我的心也仿佛在月光的普照下，渐渐地平静了下来，我也慢慢地进入了梦乡。
练笔小学作文7
我爱大海，我爱沙滩，我爱浪花，我也爱礁石。今年暑假，我去了宁海的松兰山沙滩玩，去那里感受海边的风景。
在金黄色沙滩的尽头，一块礁石静静地矗立在海里，凝望着大海，守护着大地。只见那椭圆形的礁石，和我一样大。
从远处看，它就像一块冲浪板。我走近摸了摸它那坚硬的身躯。哇，好光滑呀，根本不像别的石头那样粗糙而刺手。
海浪轻轻的拍打着礁石，就像两个小伙伴在低声细语。一方述说着遥远着海里，美人鱼的故事；一方倾述着广阔的草原，骏马奔驰、雄鹰展翅的情形。
随着时间的推移，海风越来越大，浪也越来越高。一排排浪向礁石涌来，打到礁石上反弹回去……就这样一次次的重复着，像表演前的人们在排练节目，也像两个可爱的孩子在玩耍。
海浪越来越大，犹如一匹匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如山崩地裂，感觉大地都被震得颤动了起来。再看看礁石，英勇地和海浪做斗争，毫不妥协，毫不退缩。一会儿，浪花覆盖住了礁石；一会儿，礁石高过了大浪。两人的武功不相上下，我看得眼花缭乱，目瞪口呆。
天渐渐暗了下来，游玩的时间也很快就结束了。我依依不舍的离开了这片金黄的沙滩，但海浪与礁石的斗争还在继续。我多想在这片沙滩上玩久一点呀。
练笔小学作文8
悲伤的一天。
那是一个星期五的早晨，下着倾盆大雨，但一点也不影响我的心情。我穿着雨衣，哼着小曲，踩着泥泞的小路，开心地跳着，信心满满地去参加学校的数学期中考试。
考完试，中午回家，我跟我妈说，考试很简单，肯定能考好。
下午到校后，我一路小跑着，微张着嘴，昂着头，去数学老师办公室看分数。虽然没下雨，但还是阴沉沉的，似乎预示着一件不祥的事情要发生了，我的心里不由得一震。我加快了脚步，来到老师办公室门口，小心翼翼地推开门，进来后迅速转身迎门。我踮着脚走到数学老师的桌前，生怕打扰到其他班的老师评卷，以免被训斥。
我轻轻翻着卷子，看了看其他同学的分数——98分！95分！91分。突然看到一个88！“啊？”我倒吸了一口凉气。鲜红的数字在我眼里特别刺眼。我像一只受惊的老鼠，开始往外跑。不敢相信那张纸是我的，也不敢相信我只考了88分！天哪，我整个下午都在坐立不安。我该怎么办？该怎么跟妈妈说？
放学后，我低垂着头，缓慢而艰难地挪动着双脚。这时路边娇艳的花朵在我眼里变得暗淡无光，原本热闹的城市变得寂静无声。我一边走，一边做好心理准备，等待妈妈海洋般的唠叨和她对我的“家暴”。
走到门口，轻轻敲了敲门，看到妈妈在冲我笑。看到她慈爱的笑容，我突然觉得她好善良。我一头扎进妈妈的怀里，哭了起来。我妈好像明白了什么。她一边轻轻摸着我的头，一边唠叨着说：“人不能骄傲自满。没听过一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后？这次你可以学了。你以后敢骄傲吗？”
听了妈妈的话，我豁然开朗。从那以后我就认真的填了，检查了作业和考试，从来没有90分！
练笔小学作文9
所谓“续写”，就是把原文中没有写出或完成的东西写出来，使之成为一篇完整的文章。打开现代文学大师鲁迅的《故事新编》（鲁迅白话文小说第三集），可以看到很多题材都来自《三海经》或者古代文献。虽然学生的“续写”达不到作家的水平，但在教学中结合阅读和作文，不仅可以深刻理解原文的主旨，而且可以根据“续写”的要求合理想象或发挥，一举两得。所以，“续写”是练习写作的好方法。
怎样才能写好“续”？首先要了解“原文未写”的内容和“未写”的内容。即原文应该写了，应该写了，但由于某种原因或需要等原因还没有写出来的人和事。“不成文”和“成文”之间有着内在的必然联系。“未完成写作”的内容主要是指只在“已写”部分“提到”、“说”和“涉及”的内容，尚未“充分展开”和“触及”的内容。“续写”要赶上“写”部分的相关内容和文字，不要“另起炉灶”，与“写”部分无关，而续写部分要与写的部分“成为一篇完整的文章”。这不仅是文本结构、继承和转化的要求，也是思想内容和内在逻辑的要求。注意以下几点：
1、阅读原文，理解其主要目的。
2、按照“续写”的要求，大胆合理地联想、想象、拓展、延伸。
3、不同风格的文体风格要统一。
4、“与原文的衔接要自然合理，语境要有逻辑性，全文结构要完整。”（引自《教师备课手册》江苏教育出版社）
总之，利用原作练习写作，一方面可以模仿作家在提炼主题、规划布局和语言特色方面的写作技巧，另一方面可以激发写作潜力，唤起我们的联想和想象，从而创造出新的文学形象。所以应该说“续写”是高起点、高品位的锻炼训练之一。
练笔小学作文10
例:下课了,小朋友在一起玩老鹰捉小鸡的游戏。老鹰张开翅膀，猛地冲向鸡群。母鸡死死地盯住老鹰，展开双翅紧紧地护着小鸡。任凭老鹰怎么狡猾都无法捉走一只小鸡。大家玩得开心极了！
老师的话：读懂老鹰捉小鸡的游戏，明白先写明什么时候，谁在什么地方玩什么游戏。游戏怎样玩的,展开写好过程。最后写出感受。
写让孩子说说自己课后所玩的游戏，板书游戏名称，并让孩子课后玩自己挑选的游戏，最后写下来。写后，评一评动作、神态、心理活动等写具体了没有。
生１：
叮铃铃下课铃响了，同学们纷纷走出教室，去操场上玩。我和同学们最爱玩单腿跳马的游戏，游戏规则是这样的：我们把一条腿抬起来，腿当马，身当人，还一边念着：骑上小马驹，我们进城去，请你坐稳当，小心跌下去。当你念到最后一句时必须摔倒在地，这就是游戏的玩法。
在玩游戏的时候，同学们蹦蹦跳跳，欢快的笑声回响在操场上。
生２：
下课了，吴老师带我们到操场上做游戏。
在操场上，吴老师让我们分成四大组活动。我们一大组准备玩贴人，我先和晨竹贴在了一起，然后大家开始选人跑和抓。
不一会儿，一个人就贴到了我们这儿，我飞快地贴向另一组，生怕被人抓住。因为我们人不多，所以每两组之间空了好大的一段地方，在我快要贴到另一个人的时侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能开始抓他，我非常生气，用最快的速度抓住了他，然后贴到一组里，再也没有被人抓住过。
我想我长大以后也许不能再玩这种游戏了，所以我要乘现在多玩一会儿。